作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员李潇涵 所属单位:太康县第二高级中学 提交时间: 2019-05-16 08:58:45 浏览数( 0 ) 【举报】
关于板书的感悟心得
在高中化学课堂教学中，粉笔板书是不可缺少的重要环节。它是配合口授教学完成教学任务、激发学生学习兴趣、提高教学效率的有效手段，也是衡量教师教学水平的重要标尺，因此它是高中化学教师必须具备的一项基本功。它既能体现教师的业务素质的优劣，也能反映教师教学水平的高低。因此，作为高中化学教师，应该重视粉笔板书在课堂中的有效运用。精当的粉笔板书设计一直是高中化学教师追求成功课堂教学的一项重要内容。然而近年来，随着多媒体辅助教学手段的日益普及，传统的粉笔板书在课堂教学中越来越呈现出一种弱化的趋势。
不论哪门学科的教师，似乎唯有借助多媒体教学课件这一形式，课堂板书才能生动新颖。否则，也许会被指责为"在课堂教学中没有信息技术运用的意识"，课堂教学过于"传统"、"守旧"等。于是，在现今的高中化学课堂教学中，越来越多的课堂以"屏幕板书"替代了"黑板板书"，多媒体教学课件的展示让人眼花缭乱、目不暇接，黑板却越来越"干净"。有的高中化学教师只在黑板上写上课文的题目，有时只是随机写上几个字，板书少得几乎不用擦黑板。多媒体课件以色彩、画面、声音的丰富多样，给课堂带来了轻松愉快的鲜活气息。同时，多媒体课件拥有传统的粉笔板书所不具备的大信息、大容量、方便快捷的特点。实现了高中化学课堂教学的情景化，拓展了教学内容，让学生耳目一新，深受师生青睐。基于这些，当今课堂多媒体运用随处可见，"懒"于板书比比皆是。这就暴露了一个不容忽视的问题--传统粉笔板书"冷"了。试问在多媒体辅助教学手段日益普及的今天，粉笔板书是否已经完成了它的历史使命，从此可以退出历史舞台了呢？高中化学教师的一手漂亮粉笔板书到底需不需要？传统的粉笔板书设计是否将淡出课堂呢？
我认为，传统粉笔板书与以多媒体课件为主要形式的现代屏幕板书各有优势，需要我们扬长避短、巧妙整合后加以运用。粉笔板书绝不能丢弃，依然应得到重视。粉笔板书，作为一种传统教学手段，它还是一种独特而有效的教学资源。粉笔板书设计是一门教学艺术，很多情况下具有多媒体课件不可替代的作用。
规范的粉笔板书本身就是对学生的教育。高中化学学科有它的独特性。它不仅仅是学习课本上的书面知识，还涉及个人学识、性格品行的养成。君不见，随着电脑的普及，学生书写的字迹愈发凌乱不堪，错别字层出不穷司空见惯。心气浮躁是其根本原因。而教师规范的粉笔板书是学生书写的楷模，也是培养学生规范做人做事的过程。在书写的过程中，精心设计的粉笔板书还能调动学生的思维。教师在板书的同时，可以随着学生的思考，选择最能反映学生思维过程，与内容最贴切的词句书写，甚至可让学生参与完成黑板书写。思考的结果得到教师认可，积极地与教师合作板书会更加激发学生学习的兴趣。因此，它是一个动态的，又是一个充满激励因素的教学环节，而多媒体在接近学生思维的动态方面就稍嫌不足。