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            太康县第二高中   郭艳霞     板书感悟

优秀的教师往往擅长借助构思巧妙的板书辅助教学。独具匠心的板书,既有利于传授知识,又能发展学生的智力;既能产生美感陶冶情操,又能影响学生形成良好的习惯;既能激发学生的学习兴趣,又能启迪学生的智慧,活跃学生的思维。同样,板书设计在高中数学教学中也发挥着不可估量的作用。高中数学教学中的板书是反映课文内容的一面"镜子"，再现作品场面的"屏幕"，展示人物形象的"放大镜"……一堂富有创意的优质课，始于针对教材和学生特点所作的精心构思，并在此基础上设计出新颖别致、不落窠臼的教学方案。其中，作为教案内容之浓缩的板书设计十分关键。欲使板书新颖别致，首先要善于挖掘课文潜在的构思线索，化隐为显，以图析文，从而庖丁解牛似地将课文的内在结构外化为课堂教学的直观形式。其次，板书形式追求形象生动的"微型化"，以精粹的字、词或成语并配以动态、立体又具有美感的简笔几何图等为上，从而收到凝精聚华，发乎探微之功效，将主要教学内容创新地定格在黑板上。板书设计的创新也可充分发挥学生的主体作用，放手让学生参与设计，甚至独立完成板书设计。总之，新鲜生动，灵活多变的板书形式，是课堂教学艺术追求的创新目标之一。

高中数学教师的板书一方面肩负纯洁与健康祖国语言文字的神圣使命，另一方面又间接地充当书法(写字)教师的角色，通常有一定经验的高中数学老师，对板书的内容选择大都能根据教材特点因文制宜，但往往忽视了板书的形式美，或杂乱无序，或时写时擦，或潦草难认。板书作为一门艺术，在"中用"的前提下，"中看"也是必要的，而且它还可以能动地促进"用"。人们常把教师的课堂板书称为"微型教案"，是因为它对教材内容具有高度的浓缩作用，它往往充分利用简洁的词语、分明的线条和醒目的图形符号，来展示丰富的教材内容，展示优美的直观形象，因此一幅优美的板书设计就是教师巧妙构思匠心独运的结晶。

高中数学板书，集教材编者的"编路"、课文作者的"文路"、教师的"教路"和学生的"学路"于一体，是学生视觉直观感知的简明扼要的教学信息。板书反映出一个教师素质的优劣和业务水平的高低，是高中数学教学艺术的重要载体，是教师对教材的深加工和再创造。它将课文内容概括化、条理化、系统化、形象化，有助于提高教学效果和质量。好的板书既有认知价值，又有艺术价值。学生在汲取知识的过程中获得美的熏陶与享受。板书设计的原则与要求板书设计总的原则是：形象直观、目的明确、简练概括、布局有序、艺术精美。具体要求如下：目的明确，重点突出板书设计要符合教学目的，体现教学意图，突出课文内容的重点。板书在教学中的地位和作用越来越被教师所重视。在高中数学教学中,精美的板书能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,美化教学形式,优化教学内容,提高教学效率,使学生在获取知识的过程中接受美的熏陶。

好的板书，能生动地体现教师对教材的深刻理解和巧妙的处理，清晰地展现作者的写作思路及文章结构层次；能准确反映出文章的主题，突出课文的重点与难点；能给学生一个直观的感觉，使学生一目了然地洞悉文章概貌；能让学生对课文有个系统的认知，准确地把握文章的内容与主题；能吸引学生注意，启发学生思考，从而理清文章的思路，抓住文章的要领。好的板书还有助于学生记忆、理解……板书是课堂教学中不可缺少的一个重要环节。板书设计的基本要求是吃透教材，紧扣中心，简洁醒目，工整美观。不同文体的板书设计各不相同。当然，板书设计也不能拘泥成法，一概而论，也应提倡百花齐放。