作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员郭心珠 所属单位:郸城县第二高级中学 提交时间: 2019-05-31 23:22:02 浏览数( 0 ) 【举报】
我的板书体会
郭心珠
现在上课大量、直接使用平板电脑投影仪等电子产品，节省时间又美观，还重点突出，是我们老师上课首选，所以造成板书“短板”。
上网了解到教师经常使用课件造成的板书“短板”，不仅影响教学效果，而且影响青少年的视力。青少年的视觉神经还没有发育完全，长时间注视电子屏幕导致用眼强度增大，眨眼频率降低，很容易造成视力减退。
其实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字”等教学基本功和教学技能训练。《方案》“提倡学校教师书写板书”。可见，无论从教师队伍建设改革角度来看，还是从保护青少年视力的角度来看，都要求补齐教师板书的“短板”。
如何补呢？
首先，要充分认识板书在教学和青少年成长中的重要作用，下功夫练好“三笔字”。教学中板书具有教育性，是“文”与“道”的合一，可以传承文化，表达思想、情感，对学生发展具有潜移默化、润物无声的影响。板书是一种技能，所有的技能都不是天生的，而是后天练习形成的。古人云：“字无百日功。”意思是只要下功夫练习，肯定是会有成效的。
其次，教师要鼓励学生参与板书设计。教师对板书设计存在这样一个误区，即认为“板书设计是教师的事情”，所以教师常常把学生排除在板书设计之外。其实，学生参与板书设计对促进教学具有积极作用，能够落实学生的主体地位，培养学生的问题意识，锻炼学生的逻辑思维能力，使学生感受到参与教学的乐趣，获得成功的喜悦。因此，教师要走出“板书设计是教师的事”的误区，鼓励学生参与板书设计。
评语时间 ：2019-06-14 18:33:37
