板书是教师运用黑板以凝练的语言文字和图表等传递教学信息，帮助学生理解讲解的内容、系统和重点,有助于学生思考和记笔记的一种教学手段。

  心理学研究表明，大脑能记忆住的信息，85%来自视觉，10%来自听觉，5%来自嗅觉和触觉。所以课堂中，视觉训练十分重要。学生对板书的感知就是一种视觉训练。板书将教学内容的重难点有条理、精练地呈现在黑板上，帮助学生更好理解学习内容。 

　另外，板书设计促进课堂内师生互动。多媒体教学课件能够事先准备，但教学过程不能够完全掌控于预设之中。而板书具有灵活性，教师可根据学生的反应随时做好调整，实现及时恰当的教学反馈，把学生好的想法写在板书上，使板书设计迎合学生需要，使学生感到被尊重和肯定，提高其学习积极性，教学活动最大限度满足教学目标，教学过程实现最大优化。  

  结合英语学科特点，英语课堂板书应具有以下功能。

  1.粉笔字是一个老师基本功的展现，所以板书要求字体尽量整洁美观，设计合理。

  2.板书设计应突出重难点，语言精炼。它是对教学内容的高度总结，学生看到板书就能回顾这节课所学。 

　3.设计内容应有关联性。板书不仅是呈现内容，或是简单地将内容删减，也要呈现内容的某种逻辑“关系”，如时间轴能体现时间关系，表格能体现对比关系等。这种用图形表现的关系，将促进学生学习，训练学生思维。 

　4.板书设计应讲究布局。一般来说，板书分为正板书和副板书。正板书居左或居中，用来呈现教学内容的重难点、语言点及中心语句，不能擦掉。副板书通常写在黑板的最右边，书写暂时性的内容，如用来诠释词、词组、例句等。副板书比较灵活，可随时擦换。 

  5.板书与讲授相结合。板书不能课前都写在黑板上，或是课后一次性补在黑板上，而是在课堂中，在讲授过程中按步骤、分阶段地写在黑板上。

  6.板书应该做到精简，符合审美的标准，做到简明扼要。

  7.板书要实用，不能空于形式，为了板书而板书，板书是为了课堂服务的，要有它的实用性。

  结合本校本班具体情况和教师实际教学工作，本人上传的板书设计注重了直观、形象，并且富有美感。不仅较好地反映出了本节课重点词组和句型，而且非常清楚地展示了学生易混易错的结构，且分层次，有逻辑，十分清楚。

  总之，板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。独具匠心的板书，既有利于知识的传授，又能开发学生的智力；既能产生美感、陶冶情操，又能直接影响学生，保持良好的学习习惯；既能激发学生的学习兴趣，又能活跃学生的思维；精心设计的板书可称的上是形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。拥有一手优秀板书对教师而言非常重要，各位同仁们一定要好好练习板书，提高自己的写作能力，为学生们做一个好的榜样。