作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员刘黎 所属单位:郸城县第一高级中学 提交时间: 2019-06-17 11:43:15 浏览数( 0 ) 【举报】
由于所教学科限制，一般情况下很少会用到板书，只是有的时候跟学生讲到这个场地情况和一些技战术的时候才会在黑板给大家展示。
记得有一节课是在给学生们介绍排球的技战术，突然有学生问：“老师，能给我们展示一下排球的场地情况和基本规则吗？”我稍微愣怔了一下，我忽略了我的学生中，可能水平不是很统一，有的学生是从外地转学过来的，可能并没有接触这方面的知识。所以，我就在一张小黑板上给他们简单的画出了排球的场地图。虽然说这是一张很简单的图，在我们教学生涯中的所有板书中并不突出，但是我还是记的最清楚。
之后的课堂上球，我明显的感觉到学生们听课的表情更加的认真，注意力也更加的集中了。“亲其师，信其道！”这是一句很有哲理的话，如果我当时忽略掉了学生的诉求，直接的讲解我的技战术，而不是停下我的课，给部分学生补充讲解这些基本知识，估计，有很大的一部分学生将在懵懂中听完我的技战术，但最后一定不明白是怎么回事，或者是怎么在比赛中去运用。
所以这两张板书图时刻的在提醒着我，在任何一个课堂中都要认真的分析学情，照顾到大部分学生的情况，让我的学生在短短的四十分钟里能够学到应该学到的东西。
评语时间 ：2019-06-18 08:35:02
