随着微课、电子白板、网络教学等多媒体技术在物理课堂教学中的大量使用，一些教师在课堂上很少板书或根本不写板书了，取而代之的是具有大量图片、声音、动画、视频、和大段文字的多媒体课件，现代多媒体在物理课堂教学中的诸多优势是毋容置疑，但我们同时也要看到，传统意义上的板书仍具有不可代替的教学功能和强大的生命力，一个好的板书设计对于促进教师的课堂教学有很大的帮助，中国教育学家韩作黎先生说：“教师的板书应练得又快又好，这对引起学生对于教师的敬仰，都有独特的作用。”
板书的作用
1.提供学习内容的视觉通道
       信息课堂上学生主要是通过听觉来获取信息的，但听觉并不是学生获取外部信息的唯一通道，物理老师在课上应利用图片、动画、和视频等视觉信息向学生呈现学习内容，通过声音和视觉等不同信息的刺激和相互印证，使学生更好的理解所学内容，然而根据研究，视觉材料的逼真程度与学习效率之间并不是呈正比的，而是呈倒U型曲线关系。中等程度而又逼真的板书能同步配合教师的讲述，使得板书视觉信息与学生由听觉得来的信息相互印证，相互结合，促进学生理解教学内容，因此，在教学媒体高科技化和多样化的今天，板书为学生提供了学习内容的有效视觉呈现方式，仍然是－传统、简便、有效的教学手段。
2.呈现学习内容的结构核心
       板书最重要的是一个功能就是为学生提供了学习的要点和结构，是课堂教学内容的“手脚架”，是教学内容的核心和实质所在，好的板书就是学生构建认知结构的模板，它能帮助学生理清教学内容的思路，将教学内容结构化，突出教学内容的重点和难点，所以，板书的优劣直接影响学生学习知识的建构。
3.贯穿所学知识的记忆主线
       教学板书对学生学习效率和质量的影响是有使用，我们面对的是活生生的人，不同的学习对象特点并不相同，根据学习的内容，既有概念规律这类知识的学习，也有实验技能方面的学习，在设计时，应根据不同的类型加以区分，这样的情境设计才是高效的设计。