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                           关于板书在高中地理课堂中的作用的思考

高中地理设计的知识面比较广，也比较难理解。很多学生抱着不喜欢理科的态度学了文科，但是地理被称为文科中的理科，大学时期地理是理科学生才能学的，这表明了地理的难度。板书是地理课堂上一项重要的工作，由于地理知识比较多，有些东西可以根据板书来吸引他们的注意力，让他们能够认真的学习地理。 

一、地理板书的作用 

（一）吸引学生的注意力地理课堂上，有很多内容是需要老师把地图画到黑板上 的，学生看到老师画的图像，会觉得很神奇，注意力自然就会集中，而且学生能够根据老师的移动而移动。学生的注意 力集中了，学生学习地理的劲头也会增加很多。 

（二）把知识变活不只是老师画到黑板上的地图，老师写到黑板上的知识 也能让学生有学习地理的劲头，老师如果只是通过嘴巴把知识教授给学生，学生会觉得这样的课比较枯燥。但是如果老 师把知识写到黑板上，黑板能够把知识变活，学生也会跟随知识的脚步，认真学习地理。 

（三）为学生做示范老师写板书就是一种总结的过程，把课本上的知识进行总结。学生在最后的时候要把学过的内容进行总结，这样会方便学生的记忆，老师写板书可以让学生对总结知识有经验。因为板书和知识的总结是类似的，都是总结的一个过程。 

二、设计板书遵循的原则 

（一）科学性 

地理是一门研究地球自然现象的一门学科，同时地理拥有较强的科学性，板书的设计也要符合这个科学性。老师传 授给学生的知识必须是有理论依据的，必须是正确的，这样 学生才能感受到地理的科学性，板书的设计要根据地理知识 的科学性进行设计。科学性的板书才能给学生传授科学的内容，而且板书是学生获得知识的主要来源。老师要保证板书上的字没有错误的，这才能保证学生能够学到准确的知识。

    （二）启发性 

     老师在设计板书的时候，在板书具有科学性的基础上，增加一定的启发性，老师不能一味地把知识体现给学生，要 让学生能够自己探索知识。同时这样能够有助于激发学生的思维，使他们能够把知识进行对比、总结，从而获得更多的 知识，让学生的地理知识更加丰富。要想在板书中体现出启发性，就必须要让老师对地理课本有充分的理解，老师要把 整套地理课本吃透，精心分析各部分的联系，把地理课本能够联系在一起。 

（三）整体性 

老师在设计板书的时候要注意板书的整体性，要把有联系的知识放在一起，而不是把知识简单的放在黑板上，没有 丝毫的联系。老师在板书上要放一个或者几个重点和难点，不能全是简单的知识，其实这种简单的知识对学生来说是没有写到黑板上的必要的，但板书就要有整体性。板书是学生学习的模板，要让学生能够学到老师最优秀的一面，因此板书的设计必须是符合整体性的。 

（四）艺术性 

地理是比较困难的，学生难免会不想学，就算有板书也难以抵消学生的这种心理，因此，板书要有一定的艺术性，要让学生能够积极主动地看板书。而且学生对于那些乱涂乱 画的板书是没有欣赏的劲头的，乱涂乱画容易让学生看不懂 老师写的内容，这样学生会把老师写的重点记错，这将会影响学生很长时间。具有艺术性的板书是最舒服的，也是学生最愿意欣赏的。

    总而言之，地理板书的设计对于地理的学习是至关重要的，是需要老师付出很大的努力的，毕竟地理是比较难的一门学科，老师必须通过写优秀的板书来抓住学生的心，让他们不被地理的难度所打倒。板书的设计对老师来说也是困难的，也是需要花费很多时间来探索的，但是只要老师能够鼓足勇气，就可以设计出适合学生的板书。