作业标题:【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践,提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围:全员
作业要求: 导言: 我们每个人心中都有一位老师,他站上讲台,潇洒转身,粉笔划过黑板,一副作品便悄然呈现。 这作品,便是“板书”! 信息时代,我们看过太多的ppt,却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平,透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代,却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到,应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师,让我们结合网络学习的心得,改进完善我们的“板书”,展示出自己的“板书”,分享我们关于“板书”的故事和心得,让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来,流传下去! 作业内容: (任选一项或几项提交) 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片,作为附件上传(不少于2张) 2. 按照板书原貌,手写拍照,作为附件上传(不少于2张) 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得(不少于500字) 作业要求: 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景(学生、教学环境、学校情况等),将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动,提交一份您最得意的“板书”作品,上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨;
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者:项目管理员
提交者:学员曹萌萌 所属单位:扶沟县高级中学 提交时间: 2019-05-29 11:19:59 浏览数( 2 ) 【举报】
对板书设计的感悟
板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体,板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。苏联著名教育家加里宁有一句话"教育事业不仅是科学事业,而且是艺术事业。"成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。所以坚持教学原则,采用艺术手法,浇灌学生心田,努力使教学过程审美化,是我们教师的追求。
现代教学媒体的大量涌现不仅没有使板书退出教学课堂的舞台,反而更加彰显出板书不可替代的特点与优势,也更加丰富了板书的显现形式。
板书作用
1、板书有长时间地向学生传递信息的作用
2、板书具有与实物不同的直观作用。
3、板书具有较大的灵活性。
4、板书有示范和审美作用。
书写技法
1、书写姿势:板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势。
2、字体的大小:板书字体的大小直接关系到效果问题。字体太大,写不了几个字,影响板面的利用率;太小,学生看不清,失去板书的作用,一般认为,字体的大小,以后排学生能看清为标准。同时字体的使用要注意适应学生的特点,分别主要采取楷、行楷、行草等字。
3、教师板书的字迹:1正确、2清晰、3认真、4整洁。
板书内容设计,应根据教学大纲和教学目的以及学生的接受能力,采取不同的设计方法。常用的有以下四种:
1、内容再现法 内容再现法是浓缩、再现原文内容的设计方法。它是一种常用的方法。
2、逻辑追踪法 根据课文本身的内在逻辑性和系统性设计板书内容的方法。用这种方法设计板书,有利于培养学生分析问题的能力。
3、推论法 是层层推理设计板书内容的方法。这种方法可以经过推理,得出结论,可以比较清晰地反映论证过程。
4、思路展开法 是根据课文内容,通过联想、假设进一步扩展课文思路的设计板书内容的方法。
1、深挖教材,把握重点 板书是学生掌握教材的凭借,巩固知识的依据。因此,教师的板书设计,应在十分准确地掌握了教材基本观点的基础上进行。要力求向更深层次奋力挖掘,使认识达到更高的层次。设计应遵循教材的逻辑顺序,紧紧把握教学内容的重点和难点。一般说来,应抓住以下重点内容:
1、能引导学生思路发展的内容,如必要的标题、问题的衔接和核心点。
2、能引导学生由形象思维向抽象思维过渡的内容。
3、能引学生产生联想、便于记忆的内容,如对课业结构的提炼等。
总之,备课时应十分注意把握重点,采取恰当的方法解决难点,突出特点,在此基础上再设计板书的内容。只有这样才能设计出高质量的板书。
2、掌握情况,有的放矢 要设计好一堂课的板书,必须掌握学生的动态,了解他们的知识水平和接受能力。不然,设计出的板书就不会发挥很好的作用,勉强使用也不会得到好的效果。
3、讲写结合,相得益彰 板书内容设计必须与讲解紧密结合。课堂的板书只是条条框框,它与教师的讲解是纲与目的关系。因此板书的内容不可能很多,这就要求教师在进行内容设计时,应与讲述内容统盘考虑,对写哪些内容,什么时机写,写在什么位置都应作周密合理地安排,使板书与讲解互相协调,相得益彰。
4、主辅相随,紧密结合 系统性板书与辅助性板书应紧密结合。系统性板书是板书的主体,辅助性板书为系统性板书奠定基础。二者相辅相成,密切结合才能收到好的效果。
5、语言准确,启发性强 教师板书的语言要确切、精当、言简意明、一目了然,给人以凝炼之感,能起到"画龙点睛"、指点引路的作用。
6、内容完整,条理系统 有些板书虽是在授课过程中不规则地间隔出现的,但最后要形成一个整体。一堂课的板书,应是对该堂课讲述内容的浓缩,内容应完整系统,以便学生在课后利用板书的章、节、目、条、款,进行归纳小结,收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。