作业标题:【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践,提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围:全员
作业要求: 导言: 我们每个人心中都有一位老师,他站上讲台,潇洒转身,粉笔划过黑板,一副作品便悄然呈现。 这作品,便是“板书”! 信息时代,我们看过太多的ppt,却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平,透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代,却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到,应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师,让我们结合网络学习的心得,改进完善我们的“板书”,展示出自己的“板书”,分享我们关于“板书”的故事和心得,让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来,流传下去! 作业内容: (任选一项或几项提交) 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片,作为附件上传(不少于2张) 2. 按照板书原貌,手写拍照,作为附件上传(不少于2张) 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得(不少于500字) 作业要求: 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景(学生、教学环境、学校情况等),将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动,提交一份您最得意的“板书”作品,上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨;
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者:项目管理员
提交者:学员陈红丽 所属单位:扶沟县高级中学 提交时间: 2019-05-18 09:17:40 浏览数( 0 ) 【举报】
作文
内容:约稿信 体裁:书信体
得分要点:
1.格式正确。
2.四个要点齐全
3.运用高级词汇与复杂的语法和句式4.有适当或贴切的衔接词
5.字数适可 6.语气委婉
7.书写规范,工整,卷面美感
范文分析
词汇:
1.be popular among/with 2.carry 3.especially 4.relevant
5.informative /beneficial/advantageous
6.look forward to 7.hear from
语法:1.written by 2.about how Americans spend their holidays
3.so long as 4.Would/ Could you….
句型:
1.would you please……?
2.You can write anything relevant so long as it’s interesting and informative.
衔接词:and,especially, would/could
短文改错 :What’s the purpose of the letter?
1.It’s so kind of you to do ……
2.unfortunately
3.as a result /as a/the result of
4.in the end
5.get/be knocked over
6.far too 7.drop off
8.at one’s parents’
9.make one’s way to