作业标题:【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践,提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围:全员
作业要求: 导言: 我们每个人心中都有一位老师,他站上讲台,潇洒转身,粉笔划过黑板,一副作品便悄然呈现。 这作品,便是“板书”! 信息时代,我们看过太多的ppt,却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平,透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代,却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到,应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师,让我们结合网络学习的心得,改进完善我们的“板书”,展示出自己的“板书”,分享我们关于“板书”的故事和心得,让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来,流传下去! 作业内容: (任选一项或几项提交) 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片,作为附件上传(不少于2张) 2. 按照板书原貌,手写拍照,作为附件上传(不少于2张) 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得(不少于500字) 作业要求: 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景(学生、教学环境、学校情况等),将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动,提交一份您最得意的“板书”作品,上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨;
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者:项目管理员
提交者:学员张娟 所属单位:扶沟县高级中学 提交时间: 2019-06-03 09:38:59 浏览数( 0 ) 【举报】
板书设计若能体现本课的教学目的,让学生做到心中有数;若能突出重点,少而精,让学生一目了然,重点明确;若能适当运用色彩,给学生视觉的冲击和美的享受,这样的板书一定会带给学生知识择取上较大的帮助。
还有板书设计若能在艺术美上追求“造型”,如对称型、偏正型、自由型,那就更别有一番风采,这样的课堂,这样的板书何愁不赏心悦目,吸引学生的注意力?
第一学期下来我只是初步注意到了这些问题,并着力让自己按照这些方法去实施学习,等到一学年后的今天,我更明白了不仅要重视板书的设计,更应引导每一位教师在心中给板书留一席之地,只有有了重视,才会关注,才会思考,才会反思,也才会进步。
每一位教师都渴望做优秀的教育者,渴望自己能为学生做到最优秀的自己,只是很多时候教育艺术是多元化的,我们无法一一顾及,只能挑重点来入手,但实质上很多不引人注目的细节同样会有意想不到的效果。
当然,这些方面我做的还不是很好,很多时候顾此失彼,下课后又后悔不已。因此,板书设计不是这一学年就可以练习好,它应该被我们当做一种教学艺术,且学且实践,且实践且进步吧。
如果可以,让板书设计成为教师在课堂上最美的画卷。