作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员张海涛 所属单位:扶沟县高级中学 提交时间: 2019-05-16 16:29:05 浏览数( 3 ) 【举报】
高中数学的板书设计主板要饱满充实点的!题目是《指数函数及性质》、《对数与对数运算》、《直线与平面平行的性质》、《直线与平面垂直的判定》、《弧度制》、《等比数列》、《倾斜角与斜率》、《用样本的频率分布估计总体的频率分布》、《等差数列的前N项和》、《平面向量的数量积的坐标表示、模、夹角》注意,要板书设计,要饱满（充实）
可以分为三栏
左面重要概念,定理等,一般一节课内不涂擦的（占总长度的四分之一）.
中间实际空间是整个黑板的一半,写教师板演的例题,学生上黑板书写的问题（占总长度的二分之一）.
右面开始复习用,中间运算用,可以反复擦涂,最后可以写总结和作业（占总长度的四分之一）.
教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的，因此：
① 课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间，使他们有机会进行独立思考、相互讨论，并发表各自的意见。
②利用教师的主导作用，引导学生积极主动地参与教学过程。鼓励学生通过动脑、动手、动口参与数学思维活；
③重视基础知识教学。本节课我紧紧围绕正弦函数的性质展开，不急于求成，以学生的掌握程度为主。正弦函数知识掌握的好坏、研究方法掌握的好坏直接影响着余弦函数、正切函数的学习，因此，本节课，我并没有设计例题。
