作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员刘水 所属单位:扶沟县高级中学 提交时间: 2019-05-17 22:35:16 浏览数( 2 ) 【举报】
《枫桥夜泊》板书背后的设计过程解说
《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首羁旅诗。在这首诗中，诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。
这首诗句句形象鲜明，可感可画，句与句之间逻辑关系又非常清晰合理，内容晓畅易解。不仅是中国历代各种唐诗选本和别集选入此诗，连亚洲一些国家的小学课本也曾收录此诗。该诗作品不仅在中国家喻户晓，甚至在日本也是很有影响。本诗问世后，寒山寺也因此名扬天下，成为游览胜地。
在教学过程中，我通过多媒体，让学生聆听诗歌诵读，在优美的配音乐曲声中，浑厚富有沧桑感的男声诵读仿佛将学生带到了张继所描画的时空之中，深入的感受着诗人复杂的内心情感，走进诗人的心灵，也走进诗人创设的情景之下。然后，我又通过多媒体呈现出姑苏夜泊图，将声与画相结合，将诗与人与时代相结合，从诗歌的翻译到诗歌的思想艺术特色，一一呈现于我的学生，因为课堂的互动环节，学生都充分激起了探究学习的兴趣，大家相互交流理解所得，将心中的疑问公之于众，小组与小组之间，个人与个人之间都进行着极好的互动，课堂上解决了本诗的难点与重点，所以，最后归结此板书时，便不需要再细细去设计了，为了让学生从整体上在总的把握此诗，我采用了较为简练的板书设计。以上就是本课堂板书创作的过程。
