作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员赵琳琳 所属单位:沈丘县醒民高级中学 提交时间: 2019-06-17 11:11:02 浏览数( 0 ) 【举报】
板书技能：
板书，即教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板上的文字。板书对于学生来说非常重要。通过板书可以看出整堂课的主要内容。具有条理性的板书可以帮助学生更好的掌握整堂课的内容，使学生的学习也更具有条理性。
比如在学习《人的性别决定》的时候，板书可以设计的很简单且具有条理性。
四、课堂管理技能：
课堂管理也是教学技能一个很重要的方面，如果能有效地管理课堂，对于提高学生的学习效率是大有帮助的。由于我带的班级是初二年级的学生，一开始，面对跟我年纪小8岁左右的学生，我不知道如何是好。后来，通过观察其他老师的管理经验以及自己的总结，我已经能够有效地管理课堂。首先，老师要保持一定的威严。其次，对于那些不遵守纪律的学生要以严格管理和心理辅导相结合的方法教育，一方面要对他们严格管理，遵守课堂纪律；另一方面要对他们进行一些有效的心理辅导，主动与他们交流，帮助他们改正不好的习惯，使他们从内心认识到自己的错误.同时对于屡次违反纪律的学生要有一定的惩罚措施，比如罚抄英语单词、生物名词解释等。如今在我的课堂上纪律都比较好，大多数学生都能遵守纪律，并按时完成作业。
五、课堂提问技能：
学起于思,思源于疑,教学就是不断引导学生生疑、释疑的过程。美国教学法专家斯特林曾提出：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”西方学者德加默曾提出这样一个观点：“提问得好即教得好”。这充分说明提问是课堂教学不可或缺的组成部分，是在课堂上了解学生、反馈教与学信息、增进师生交流、提高课堂效益的重要一环，更是教师课堂教学艺术的体现。
关于课堂提问要注意以下几点：1、课堂教学的提问要有启发性。2、课堂教学的提问要掌握时机。3、课堂教学的提问要有趣味性。4、课堂教学的提问要取自生活。
评语时间 ：2019-06-17 15:34:12