.

一、高中其他必须依据教学目标设计板书

有的教师对板书在高中其他教学中的作用认识不够，认为板书在课堂教学中可有可无、可多可少，无关紧要;于是上起课来随心所欲，乱写一气。这样的老师只是课本的传声器，教学效果可想而知。高中其他教学的板书绝不是简单地、盲目地在黑板上写写画画，而是要根据教案中确定的目标，进行精心的设计。因此，板书应是教案的一个有机组成部分，服务于整个教学意图，帮助老师更好的完成教学目标。因而，板书设计也必须依"纲"据"本"，服从教案。只有认真钻研教材，精心选择教法，才能依据目标科学地设计板书。这样设计的板书，才能有效地完成教学任务。

二、板书设计必须与口授教学同时进行

板书设计不能独立进行，如果老师只板书不说话，那学生听讲就成了看无声电影。因此，它必须与口授教学相结合，这样才能相辅相成，相得益彰，共同来完成教学任务。另外，生的理解能力较差，思维较慢，在高中其他学习的听、说、读、写上，既需要教师反复地讲析，也需要教师提纲挈领的板书。因为教师讲授快，他们听不清、记不全的地方，尤其是那些容易导致歧义误解的同音字、词、句式等，需要板书来校正。其三，板书设计还对老师的课堂教学起着一定的规范作用。板书设计贯穿在整个课堂教学的各个环节，课堂教学每进行一步都有相应的板书，那么，老师讲课就不容易"跑题"或偏离目标了。

三、高中其他的板书设计必须直观形象、脉络清晰

的高中其他板书必须直观形象，一目了然。这才符合生的认知特点。那些难以理解的词、句、段，或用精炼通俗的文字，深入浅出地"点睛";或有简明的表格来归纳总结;或用形象的画面来图解，从而使学生一目了然，心领神会。为此，板书设计的文句必须浅显明白、通俗易懂;图表要简明扼要、条理清楚;画意要生动形象，容易认知，富于启迪。只有这样，板书才能将其直观作用发挥到最佳程度。

四、高中其他的板书设计要新颖美观，趣味性强

生的好奇心非常强，新鲜的事物能马上引起他们的注意并印象深刻。如果每节的板书设计都有艺术美的魅力:如设计结构新颖、颜色鲜艳(不同的内容可以使用彩粉笔)、字体有变换……这样既能激发学生学习的兴趣，又能使学过的知识记得牢固不容易忘记。如果每节课的板书只是文字的堆砌、课本内容在黑板上的重现，久而久之，学生难免产生枯燥、乏味、厌倦之感，从而失去了对高中其他学习的兴趣。因此，高中其他的板书设计一定要新颖、美观、趣味性强。

五、高中其他板书的文字必须正确、规范、美观、艺术

文句必须文从字顺，通情达意;布局必须有规范，美观大方。生的模仿能力和受暗示能力较强，如果老师的板书字迹潦草、错字百出、马虎随意、没有条理，久而久之，导致学生养成粗枝大叶，敷衍塞责的坏习惯。