作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员郭红旗 所属单位:沈丘县第三高级中学 提交时间: 2019-05-17 15:06:02 浏览数( 0 ) 【举报】
有关于板书的心得
1、板书体现教学意图
目前多媒体教学生动形象，但图像、知识点大都一闪而过，学生记忆不深。而板书通过有关教材内容的学习，要让学生学到哪些东西，受到哪些教育，形成哪些能力，可以比较突出的体现出来。
2、板书书写提纲挈领，重点难点一目了然
多媒体教学中，多媒体课件给出的信息量大，尤其是教学内容较多时，容易使学生把注意力分散在不同的信息上，导致部分学生跟不上老师的思路。而传统的板书教学则能够突破上述局限。由于时间、精力等诸多方面的限制，板书书写必须突出教材的精华，提纲挈领，做到让学生一抬头，便对本节课的重点难点一目了然，看得明白、记得扼要、学得精当，起到了画龙点睛的作用。
3、板书揭示教材思路
好的板书不仅能对学生理解教材起到引路的作用，而且可以通过简单明了的结构图示，把教材的思路清晰地展现在学生面前。
4、精心设计的板书有利于促进学生的理解和记忆
教师的板书具有很强的示范和引导作用，可以直接影响学生的书写能力，给学生以美的示范与享受，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。好的板书不仅能体现教师逻辑思维、训练抽象能力甚至可以体现教师形象，帮助教师在学生中树立威信。
5、板书书写灵活互动，有利于捕捉课堂闪现的灵感
多媒体教学是以流线型特征展现的，它在学生思考体会与笔记记录、教师点拨与学生回味等方面都存在着明显的弱点和缺陷。我们可以借助黑板板书，把那些不能够完整呈现，需要经过逐步动态展示盒师生共同板书、演绎推理才能逐步完善形成整体的教学内容，通过板书的形式，以扼要的文字或简明的图画生动地反映其互动、演绎推理的过程。
此外，素材简便的板书对教师的教学行为束缚小，教师可以根据课堂教学的实际需要，及时调整自己课前预设方案。黑板板书及时重现力强，随写随看，内容还可以方便的增删。教师有突如其来的灵感时（这些往往是教学艺术的动人之处），可以随时板书贯彻到教学内容中，这样一来，教学艺术感增强了，学生学习兴趣提升了，教育教学质量也就有了提高。