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                                                谈高中语文板书设计                                                                                                   沈丘县第三高级中学  学员：王筠                                                            教学是一门学问很深的艺术，理想的教学能给学生美好的享受。其中板书设计在课堂教学艺术中占用举足轻重的作用。板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。优秀的板书应该具备概括性、条理性、启发性和生动性，能够培养学生的学习兴趣、启迪学生心灵，给学生以美的享受，使得课堂教学到达理想的教学效果。 
　　1.板书设计的原则 
　　设计高中语文板书，既要反映语文教学内容的特点及其内在联系，突出重点，又要有助于学生更好地理解教材，消化知识，因此，应注意以下几点设计原则。 
　　（1）概括性。板书内容应当准确无误地表达教材的原意，即集中写出那些最能体现教学目的、突出教学重点的内容，力求文字简明，要言不烦，好懂易记，不至于成为师生的负担。 
　　（2）条理性。板书的结构既应符合课文中作者思路发展的内在逻辑，又应符合课堂上教学进程发展的内在逻辑，还应符合学生认识课文内容的思维发展的内在逻辑。语文教师通过清晰的思路，用板书的形式，将课文中深刻的思想内涵、复杂的感情意蕴、多变的结构框架、精妙的语言表达，深入浅出、化繁为简、由远及近、从难到易地体现出来，做到纲目分明，脉络清楚，一目了然。学生通过板书能直观地把握课文重点，明确学习目标，减少学习过程的盲目性。 
　　（3）启发性。好的语文板书就像交给学生的金钥匙，帮助学生用它去打开所学课文的大门，自己去体验、领悟，去发现知识、掌握知识。教师应该合理布局课文各知识点，使之在整个板书结构中占有恰当的位置，让各知识点呈层次性。因此，板书内容应当具有启发性，能够促使学生引起联想和想象，加深理解和记忆。 
　　2.板书设计的方法 
　　板书是语文课堂教学的重要环节，要真正发挥好板书的作用，需要注意板书设计的方法。据笔者多年的教学经验，试总结如下： 
　　（1）板书内容方面：板书的内容应是一堂语文课教学内容的核心。它既包含一堂课的框架结构，也需体现学生必须掌握的知识点。因此，教师在板书设计时应注意： 
　　1.抓住重点。板书内容必须是课堂内容的精华，它必须体现出教学的目的、教学的重点、难点。板书就是一堂课的关键词，通过它让学生迅速领会课堂内容。因此，教师的板书设计必须深入教材，认真研究，务必抓到重点。 
　　2.力求简洁。根据板书的简约性原则，语文教学的板书应力求简洁。这就要求教师在板书设计时，必须对教学内容进行高度概括，力求做到语言简洁，言简意赅。板书语言，力求字字千钧，画龙点睛。 
　　3.条理系统。板书内容，要按一定的层次和顺序组织起来。条理的板书，有利于学生的理解和记忆。系统的内容，便于学生建立起自己的记忆网络，提高记忆的效率。 
　　（2）板书形式方面：优美的板书形式不仅有利于知识的传授，也能成为对学生进行审美教育的重要阵地。因此，教师在板书时应注意： 
　　便于运用教学中，教学内容不同板书内容也不同。为方便板书，教师在板书时可把黑板分为主版和副版两部分。主版部分内容相对固定，体现板书内容的核心；副版部分可根据教学需要灵活使用。 
　　布局合理板书设计要注意构图美。合理的结构布局，是板书艺术的重要内容。教学内容要主次分明，条理清晰；板书的主板、副板搭配得当；构图上下左右边距合理，大小匀称，协调美观。 
　　书写优美教师的板书应力求书写正确、工整、美观。工整的书写、优美的字体和变化的字型，都能激发起学生的美感，调动起学生学习的积极性，从而达到事半功倍的教学效果。 
　　色彩映衬根据板书设计的形象性原则，教师可根据教学内容和教学条件的具体情况，充分利用注意的选择性原理，在板书时使用不同的色彩，加强学生对板书的注意力，提高板书的利用效率。 
　　板书设计既是一门科学，又是一门艺术。板书设计既必须遵循一定的原则和方法，做到准确、详尽，重点突出，正确展现课文内容，体现教师的教学意图。同时又要求板书样式优美，简明活泼，给学生以艺术的享受。教师在设计板书时，应根据教学内容，教学环境和学生认识特点，兴趣等多种因素，结合自己对文章的理解，设计出新颖优美的板书，激发学生语文学习兴趣，训练学生思维，推动语文教学改革深化。