作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员李淑华 所属单位:沈丘县第一高级中学 提交时间: 2019-05-21 21:25:14 浏览数( 0 ) 【举报】
关于“板书”的感悟
虽然我们现在生活在一个多媒体发展迅猛的时代，但是作为一名教师，板书还是需要我们进行关注的部分，现在我们教师在课堂上的一个通病是自己的思维被PPT所束缚和牵引，PPT展示什么我们就讲解什么，我们在很多时候忘记了这些多媒体技术是为我们服务的，而不是驾驭我们的思想的。相反，我们通过对板书的设计，可以让自己的思路更加清晰，将书上的和多媒体上的知识变成自己的知识，然后形成知识框架展示出来，帮助学生更好更快地掌握知识。
板书是课堂的一个重要部分，将板书进行合理的设计，会让你的课堂更加出彩。
板书是一种文字的直观，作为一种普遍而重要的直观形式，它能帮助学生掌握每节课的重要内容、问题的组成部分以及各部分之间的关系；还能帮助学生体会教学的重点，并可用来启发学生的思维。而好的板书不仅能准确无误地传递知识信息，还能给人以美的享受。
1.结合有关资料的知识结构加工改造，使之更具科学性
2.注重学生参与板书设计，使之更具实用性
新的课程标准要求教师树立新的学生观。教师要以激发学生潜能为本，学生在学习活动中不是消极被动地接受，而应是积极主动全方位地参与。这就要求我们必须更新传统观念———认为板书只是教师一个人在黑板上写，学生在下面“克隆”的过程。因此在板书过程中，教师要采取多种方法调动学生参与的积极性：或与学生一起讨论，共同完成；或设计为留有空白的图表，让学生边读边填；或教师提出要求，让学生自己设计，自己拟定。
3 根据教师的实践经验大胆创新，使之更富有艺术性
教师在备课时，应深入钻研教材，但这并不代表教师要拘泥于教材的知识结构和框架，而应凭着本人丰富的实践经验大胆创新，对原有的知识结构进行调整
备课时，教师在认真钻研教材的基础上，必须精心设计课堂板书，对每一个单词、每一张图片、每一个例句，甚至于每一个标点符号都要事先安排得心中有数。在具体的设计中，特别要注意充分发挥各要素的作用