作业标题:【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践,提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围:全员
作业要求: 导言: 我们每个人心中都有一位老师,他站上讲台,潇洒转身,粉笔划过黑板,一副作品便悄然呈现。 这作品,便是“板书”! 信息时代,我们看过太多的ppt,却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平,透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代,却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到,应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师,让我们结合网络学习的心得,改进完善我们的“板书”,展示出自己的“板书”,分享我们关于“板书”的故事和心得,让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来,流传下去! 作业内容: (任选一项或几项提交) 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片,作为附件上传(不少于2张) 2. 按照板书原貌,手写拍照,作为附件上传(不少于2张) 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得(不少于500字) 作业要求: 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景(学生、教学环境、学校情况等),将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动,提交一份您最得意的“板书”作品,上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨;
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者:项目管理员
提交者:学员郭鹏 所属单位:沈丘县第一高级中学 提交时间: 2019-06-17 10:26:05 浏览数( 0 ) 【举报】
一、 板书的简洁性。教师的课堂板书简洁是对教师和学生双方都有益处的事情。板书不烦琐可以节省因为板书而耽误的上课时间,同时也为学生抄记笔记减轻了负担。板书的简洁可以给学生留下清楚明晰的印象,便于学生对课文的理解和记诵。 二、板书的规范性。规范性是指教师上课的板书形式而言的。板书的字,书写要工整、规范,遵循汉字的书写规则,笔顺正确,不草写,不自造简化字,线条和图表规范,造句准确;在视觉上,字的大小要适中(一般以后排学生看清楚为准),笔迹轻重要适度。 三、板书的条理性和直观性。板书的条理性是指教师的板书内容而言的。教师要根据授课内容来设计板书,让板书的内容直接自然的反映课文中学生要掌握的内容,做到条理、层次、清晰且逻辑性强。在版面设计上要整体、美观、合理、科学,力争做到干净、利落。 四、 板书的新颖性和艺术性。板书的新颖性和艺术性主要体现在教师对课堂板书的设计制作上,要新,要有自己的设计和创造。板书设计如果做到条理清楚,不落窠臼,特色鲜明,就能够为教师上课 理出明晰的思路,使得教师的讲课也条理清楚,层次鲜明。一节课的板书要做到一个特色,教师不要为了省力气就复制上次课板书的摸版或者照搬他人现成的板书设计拿来使用,要以全新的面貌去创造开发,同时要注意到板书字迹、线条、布局的艺术性,给学生以新颖和美观的感觉。 五、板书设计的创造性。教师在掌握了板书设计的总的要求之后就要考虑板书设计的创新。只有敢于创新和善于重创新的教师,他的板书设计才会有新的创意,才会受到学生的欢迎。板书形式主要有提纲式板书、词语式板书、图画表格式板书、计算推导式板书、综合性板书等,但是教师不要被这些固有的形式所束缚。经验是人创造出来的,教师的工作(除集体教研之外)大多是以“单兵作战”为主的。在设计和完成教学任务的时候始终是教师自己去面对学生。所以,教师的工作处处时时都体现创新和开发。不懂创新和开发,不能够创新和开发的教师不能够算是好的教师。教师在板书设计创新主要体现。
评语时间 :2019-06-17 14:59:30