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美术教学与多媒体技术结合研修日志

每一次远程教育学习对于我们一线的教师来说都是一次进步，这是一个很好的学习平台，让我们能够及时把握最新的教育教学理念和创新的教学方法，为提高自身的教学水平而服务，通过此次的学习让我深受益处，感受颇多:

多媒体技术教学也不是完美的教学模式，但我们要合理利用多媒体教学，下面简要谈一下多媒体美术教学的优势和需要注意的问题：

1.合理运用多媒体,精心制作教学课件。

如今的多媒体技术越来越强大，功能越来越完善。制作美术课件，把动态图像与教学内容巧妙地组合起来，直观的进行教学是一种有效的教学手段。例如：课程内容《让画动起来》，运用PPT里面的翻页滚动，直观的的展现简单的动画运动原理。如何制作呢？第一：寻找有趣的动画片，进行课前导入播放，吸引学生的兴趣。第二：将大雁、鸵鸟的运动图用相机拍下，单张截图，然后按照前后顺序放在PPT里面翻页滚动，就会出现一个简单的动画。几秒钟的演示，解决了以前黑板板书上课的无趣性，多媒体课件教学，随意性大，提高了教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性。

通过实践探索，制作美术课件时应注意以下几个方面的问题：

（1）要准确地表达教学的内容，突出视觉效果，给学生深刻的感受和印象。

（2）要注意课件制作的整体化，不要忽略整体的知识框架，导致知识零散。

2.合理运用多媒体，提高课堂效益

现在的多媒体技术，制作形式多样，如《让画动起来》这一节课中，主要是借助动画图像，突破重点难点，对学生不易掌握的原理部分反复演示，分解步骤，可加深学生的理解。动态图像容易引起学生的兴趣，使学生快速的融入到课堂当中来。按照以往的教学方法进行,在黑板上画图要花掉很多时间,而且都是颜色单调，即使多色粉笔搭配，也只是平面而已，起不到任何的视觉效果。那么一节课下来可能只能画二三幅画,既耗时又耗力,利用多媒体辅助教学,可以浓缩操作时间,增加课堂容量,提高课堂教学效益。

3.合理运用多媒体，激发学生学习的热情

第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，是维持学生不断学习的不竭动力。只有美术教学深入到学生情感、认知、技能领域，才能激发学生学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习。如教学案例《时间的表情》，教师利用多媒体，带领着学生进入了丰富多彩的钟表世界，领略了制造工艺大师们的创作智慧，激发了学生们主动创作的兴趣。

4.多媒体技术在美术教学中需要注意的问题：

多媒体技术在美术教学中的教学效果是显著的，但也不能作为唯一的教学手段。如过分强调多媒体的优势，使用多媒体取代传统美术教学，是切不可取的。如果完全依赖多媒体，学生容易被课件画面吸引，对教师的教学内容失去了兴趣。反而影响了学生的学习性以及与习惯的培养。所以多媒体在教学中只能作为其中一种教学手段，它只有与其他教学手段综合起来运用，才会达到最佳的教学效果。美术教学与多媒体技术是不可分离的，但是多媒体技术始终处于辅助教学的地位，教师在使用过程中要处理得当。在教学实践中合理利用，才能发挥它最佳的效果。

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习没有了兴趣，被动地学习，直接影响教学效果。教师要融洽师生关系、结合生活实际、通过与学生间的教学互动、学生体验成功等方式激发学生的兴趣，学生有了学习的兴趣就不会把学习当做一种任务，就会主动的去学。玩是学生的天性，但是很多学生都是没有目的的去玩，甚至发生危险，作为教师要在学生“玩“中动脑筋，如何将学生爱玩转变为怎么去玩，玩什么。考虑这些问题，教师要制定对策、改善教学方法，引导学生会“玩”。有趣的课堂学习环境和气氛，能消除学生心中的学习压力，学生会把学习当成一种乐趣，学生主动地去探索知识，遨游在知识的海洋里。