发布者：李瑶 发布时间：2019-06-03 浏览数( -) 【举报】
《体积和体积单位》教学设计
一、认识体积
1. 激趣引入。
师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？
生：听过。
师：谁愿意给大家说一说乌鸦是怎么喝到水的？
生1：乌鸦把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了，这样乌鸦就喝到水了。
师：为什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了？
引导学生说出石头占了水的空间，所以把水挤上来了。
2. 实验证明。
师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。
教师拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生看会出现什么情况，为什么？
生1：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。
3. 揭示体积。
师：对，第二个杯子装不下第一个杯子的水，是由于石头占了水的空间。同学们请大家用手在书桌的抽屉里摸一摸，说说有什么感觉。
生摸并说感觉。
师：请把书包放进抽屉，再用手摸一摸，现在又有什么感觉？
生1：手在抽屉里活动起来不方便了。
生2：手要从书包缝里才能放进去。
师：这是为什么？
生3：因为书包把抽屉的空间占了。
师：对，刚才石头把水挤上来，书包把抽屉的空间变小了，都说明物体占有一定的空间。那你们知道石头和书包谁占的空间大吗？
生4：书包占的空间比石头大，因为书包大，石头小。
师出示课本的图，问：你们知道这些物体哪个占的空间大？
学生回答后，师说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）
师：这节课我们就学习“体积和体积单位”（板书课题）
4、出示学习目标（学生齐读）
(1)、通过实验观察、实物比较，理解体积的意义，并会举例
说出生活中一些长方体体积的含义。
(2)、通过自学、直观教具演示和模型观察，知道常用的体积
单位及体积单位大小清晰的表象。
(3)、通过比较、练习，了解体积单位与长度单位、面积单位
的区别和联系。
师：刚才我们通过实验初步理解了体积的含义。谁能说说什么是电视机的体积？什么是影碟机的体积？什么是手机的体积？（学生回答）。
师：谁的体积大、谁的体积小呢？
生：电视机的体积最大，影碟机的体积第二大，手机的体积最小。
师：你们是怎么知道的？
生：我是看出来的。
二、引出体积单位
师：有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面两个长方体，你们能比较出大小吗？（出示课本图片）
生：不好比较。
教师用多媒体将它们分成大小相同的小正方体（如下图），问：现在你们能比较出它们的大小吗？
生1：能，左边的长方体比右边的体积大。
师：为什么？
生1：因为左边的长方体有9个小正方体，而右边的有8个，而且小正方体的大小相同，所以左边的比右边的大。
师：左边的长方体和右边的长方体中的小正方体不一样大，行不行？为什么？
生：不行。因为小正方体大小不同，就不好比较。
师：为什么分成小正方体前不能直接比大小，分成小正方体后就能比较呢？
引导学生说出：因为分成的每个小正方体的大小相同，这样就好比较了。
师：所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。在学习体积单位前，我们先回想一下，长度单位是用什么来表示的？面积单位是用什么来表示的？
引导学生说出：长度单位是用线段来表示的，面积单位是用什么正方形来表示的。
师：体积单位应该用什么来表示呢？
学生讨论后，回答：应该用正方体来表示。
师：对，体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有那些呢？请同学们自学课本28页内容，回答一下问题：
①常用的体积单位有哪些？用字母怎样表示？
②1立方厘米、1立方分米、1立方米分别有多大?
ƒ说一说生活中你见到的物体，它们的体积哪些大约是1立方厘米？哪些大约是1立方分米？哪些大约是1立方米？
三、认识体积单位
1、组织汇报交流：
师：1立方厘米有多大？怎样记住它？请具体说说，生活中有哪些物体的体积大约是1立方厘米？例如：计算机键盘的按钮的体积接近于1立方厘米 。
一个手指尖的体积近似于1立方厘米。
......
出示1立方厘米的小方块让学生观察，你知道了什么？哪些物体的体积比较适合用立方厘米用单位？
1立方分米有多大？怎样的正方体的体积是1立方分米？（出示1立方分米的正方体让学生感受其大小）你还见过哪些物体的体积大约是1立方分米？
如：一个粉笔盒的体积大约是1立方分米。
一个大人的拳头的体积大约是1立方分米。
......
请用手势表示出1立方分米的大小。
1立方米有多大？怎样的正方体的体积是1立方米？出示1立方米的正方体框架，让学生钻一钻，具体感觉一下1立方米的正方体大约能容纳班内几个学生？举例说说生活中1立方米的物体。
2、请同学们闭上眼睛，再次感受一下1立方厘米、1立方分米和1立方米的大小，哪个比较大，哪个比较小，并用手势进行演示。
四、分层练习 巩固提高
（１）第一关 连环关
填空
①常用的体积单位有（ )( )( )，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。
②棱长是1厘米的正方体的体积是（ ），棱长是（ ）的正方体的体积是1立方米。
③物体所占（ ）叫做物体的体积。
（２）第二关 快速冲破关
在下面的括号里，填上合适的单位名称。
（1）一个正方体，它的棱长是1厘米，它的表面积是6（ ），体积是1（ ）。
（2）一块橡皮的体积约是6（ ）。
（3）一台电视机的体积约是120（ ）。
（4）一辆冷藏汽车冷冻箱的体积约是9（ ）
（5）一只电冰箱的体积大约是1.2（ ）。
（6）一只手机的体积约是33（ ）。
（7）一只火柴盒的体积是12（ ）。
（8）一间教室的体积大约是280（ ）
第三关 镇静、沉着关
判断
①我们平常说的哪个物体比较大或比较小，就是指它们的体积比较大或比较小。（ ）
②常用的体积单位有厘米、平方厘米、立方厘米。（ ）
③用体积是1立方厘米的小正方体拼成一个比它大的正方体至少需要4个这样的小正方体。（ ）
第四关 合作关
下图是用棱长1厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少？
５．课堂总结：
回顾本课的学习过程，你有什么收获？
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