发布者：肖亚兰 发布时间：2019-06-04 浏览数( -) 【举报】
信息技术课是一门实践性很强的学科，新课标提倡淡化信息技术的学科性，注重它的工具性，信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养。
是不是就让学生做他们想做的事情如：上网玩游戏、QQ聊天、为所欲为，想干什么就干什么呢？
作为教师，在课堂中我时刻铭记，教育是一种帮助，一种服务，一种引领。把课堂看作是自己生命的一部分，用心设计、用心实施、用心经营，用学识打动学生，用知识吸引学生，用思想引领学生。
但作为信息技术教师，筹划与实施好自己的课堂，如何看待学生的这些“主人翁”式的行为是至关重要的一个环节，毕竟学生大部分的时间是在机房里度过的。
1．学生的网上游戏
通过几年的尝试和实践，多种渠道与学生沟通，充分交往，事后认真在教育随笔里把心得记录下来，慢慢地总结出了解决网上游戏的方法。
学生提出课堂上想玩游戏（以男生居多），不要急于给学生答复，我经常让他们完成课堂作业后再说，学生欣然接受了我的意见，做题很认真，而我特别关注这些想玩游戏的学生，更多地给与帮助，渐渐地，师生间产生了感情，学生对我也不是以前的狂妄态度了，慢慢地有了尊敬的目光。很多时候，学生刚完成作业就下课了，虽有一丝遗憾，但他们却体会到了与游戏不同的喜悦。课后学生找到我，“老师，我们被你骗了，我一点都没时间玩游戏。”但从他们的语气中，我知道他们并没有埋怨的意思，我笑笑说，下次再玩吧。下次课我做了充分的准备，课堂内容更是丰富有趣，作业量又较大，学生差不多是刚完成作业就下课了。慢慢地学生的精力被课堂的内容所吸引，同时我又及时地给与这些同学以表扬，激励他们下次做得更好。课后经常与他们谈谈心，聊聊最新的游戏情况，满足一下学生们的精神食粮的需要。几个星期下来，机房里玩游戏学生少了。
2.学生的网上QQ
网上聊天是大多数学生所迷恋的，尤其以女生居多。对于QQ，起初我并不主张禁止，毕竟QQ开发出来的本意是方便大家交流，但随着QQ中垃圾信息的增多，尤其是色情行业的介入，作为信息技术教师的我总不能放之任之，如果直接禁止可能会出现与网上游戏相同的尴尬，又考虑到是以女同学居多，所以方法要含蓄，既能顾及到学生的自尊心，又能达到遏制QQ流行于整个机房的所带来的麻烦。
3.正确理解学生的网络学习机会
学生虽迷恋网络，但绝大部分学生已经具备了较强的自我免疫力，能够善辩并远离有害信息。学生利用技术创作班刊、办校刊、做贺卡、作演讲、制作班级网页、创立个人网站，或者利用技术手段表达学习结果或意愿观点，强调通过学生创造性的学习获得知识和经验。学生在教师帮助下体验学习，享受学习，获得知识，把学习活动作为体验生命价值实现的人生历程。
4.学生的课堂无序
心理学表明：好动是儿童的天性，要真正满足并关注学生的这一心理特点，在信息技术课堂里除了让学生动手操作外，很重要的一点就是要允许课堂无序。这里说的课堂无序是指在学生操作练习时允许学生离开位置走动，向其他同学学习或欣赏别人的学习成果。我们知道传统的课堂要求学生有序、安静，其实这在很大程度上抹杀了学生的灵性，忽视了作为成长的学生个体。而新课程提倡“一切以学生的发展为主”，我认为很重要的一点就是要满足学生的好动心理，让学生在轻松愉快的氛围中学习、求知。因此，在我的信息技术课堂里学生是可以随意走动的（当然是指在学生练习时）。
5．适时给予学生一点自由的时间
众所周知，好玩也是儿童的重要本性之一，对于信息技术课学生最爱玩的即是游戏，可以这么说，没有一个学生不喜欢电脑游戏。在信息技术教学中，如何满足学生的这一心理，那就要求教师灵活教学内容，给予学生自由操作时间，适时关注一下学生的好玩心。
6.学生也当老师
苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。如何在信息技术课堂里有让学生表现自己的欲望，我觉得可采用学生帮教学生的方式，这种方式有利于激发学生的学习兴趣，端正学习态度，培养良好的学习习惯。
作为一名信息技术教师，只有正确的对待学生的每一次上机行为，才能使我们走入学生的心灵殿堂，使我们的教育教学更具有实际意义。