发布者：朱秀丽 发布时间：2019-06-04 浏览数( -) 【举报】
教育技术教学在小学音乐教育中的制高点与作用
摘要
音乐教育是素质教育的重要组成部分，有着举足轻重的地位。而现代教育技术教学又是音乐教育中重要的教学方法，这一教学方法克服了许多因条件制约而无法实现的教学效果。因此，技术教学可以很好的帮助各民族地区学习音乐，发展小学生素质教育中“美”这一词眼，促进学生的全面发展。
关键词 教育技术；音乐教育的制高点；新课程教学中的作用
教育技术教学在小学音乐教育中的制高点与作用
引言：
在现代的音乐教学中，从中外音乐史的看来，我们就知道现代教育技术教学在音乐教育中一直就有着举足轻重的地位，它在音乐教育的教学作用也是我们众所周知的。一九九三年，《中国教育改革纲要》明确要求："中小学要由应试教育转向全提高国民素质的轨道，面向个体学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自特色。"可见，实施素质教育是一个迫在眉睫的历史任务。但从目前的状况来看，运用现代教育技术进行素质教育在幼儿园、小学及一些中学已经开展得有声有色，可是对中学来说，这一步却迟迟没有大胆地迈开。笔者认为，科学地运用教育技术只会更有利于对学生"因材受教"，提高中学的社会竞争力，促进全体学生索质的全面发展。他们的许多观点我是持赞成的态度，而少部分我也有我自己的一些小想法，所以在接下来我将会联系我在学校中学习的经验阐述我的观点。
如果首先学习歌唱，将使学生具有多种音乐能力的准备。” 音乐教育教学大纲中也指出：“教育技术教学是对学生进行思想品德教育，培养感受音乐，表现音乐的有效手段。题材丰富、内容健康﹑形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱最能教育学生。”所以，教育技术教学的教育无论在我们学生学习音乐的哪个阶段都有着非常重要的作用。那么，现在的多媒体教学在小学音乐教育中到底有哪些作用呢？我们将从下面的几个方面阐述。
深刻理解现代教育技术的内涵，抢占当代教育的制高点
“现代教育技术是当代教育的制高点，谁抢占了这个山头，谁就在新世纪中处于有利的位置。”（见1998年5月16日《中国高教育报》“制高点专题新闻”发刊词《勇立潮头》）因此，学校必须在教育和教学过程中，充分应用现代教育技术，挖掘学生的创造潜力，提高学生的创造意识，训练和强化学生的创造能力。教育技术教学是一种唯美的歌唱艺术，他可以帮助你提高对美的事物的认识，让你在美的生活圈里享受美带给你的乐趣，激发你的音乐情感。在计算机教学的世界里，你可以抛开别人的思维，不受任何约束，自由的翱翔，尽情享受。在多媒体教学的殿堂里，没有谁可以阻挡你的想象，你可以把自己想象成一部音乐艺术作品中的一位主人公角色，细细品味他人音乐笔下不一样的音乐人生；也可以无忧无虑的享受别人借助优美的音乐旋律讲述他那动人的篇章，细细品尝他人的别样的音乐表达；还可以根据自己的实际能力，把自己的人生故事写进音乐中，和他人一起分享你的悲欢离合分享你的音乐故事人生。
所以，多媒体教学不仅仅是作为一种教学方式，也是一种提高学生审美能力的有效方法和有效途径，更是最能体现音乐美的途径，让你无时无刻不享受到歌唱教学带给美的事物的享受。我们可以借助计算机教学来改变我们的思维方向和提升我们的思维能力，更可以借助多媒体教学来提高我们的文化生活质量。围绕着我国的小学生，现在的他们也不再是以前那种定向思维，他们的思维随着我们的生活在不断的变化。俗话说，艺术来源于生活，艺术随着生活的改变也在不断的变化，人们的思想也随着生活不断的变化。有什么样的生活，艺术就体现出什么样的生活。有什么样的艺术，在同一时期，音乐也表现出什么样的生活。
美国教育传播与技术协会（AECT）1994年曾对教育技术人出新的定义。这一定义对推动我国教育技术工作的发展提供了很好的理论指导和促进作用。但根据我国的具体情况，为了更好地结合我国的国情，深刻理解教育技术的内涵，正确应用现代教育技术，我们认为必须强调：教育技术是在先进的教育思想和教育理论的指导下，充分利用现代信息技术。
现代教育技术在小学音乐新课程教学中的作用
通过以上分析不难看出，现代教育技术将成为新课改背景下提高职业高中音乐教学有效性的重要途径。职业高中想要培养出高素质、适应社会发展的优秀人才，加强对现代教育技术的应用势在必行。下面通过几点来分析，现代教育技术在小学音乐新课程教学中的作用：
（一）通过多媒体技术，激发学习兴趣
学生对于感兴趣的科目和不感兴趣的科目，学习中所付出的努力是不同的。想要提高教学有效性必须有培养学生学习兴趣。学生对感兴趣的科目，往往会付出大于平时几倍的努力自主去探索和学习。通过多媒体技术进行音乐教学能够有效吸引学生注意力，使其产生好奇心，培养学生兴趣。例如在《公共艺术音乐篇》第一单元的学习中，学习目的是让学生学会聆听与感悟。教师就可以利用多媒体技术播放各类音乐或影片片段，让学生去聆听和感悟其中传达出的情感，丰富多彩的多媒体画面，大大提高了学生对音乐的认知和兴趣。
（二）巧妙利用信息技术，引导学生成为主体
想要从根本上提高小学音乐新课程教学质量，必须转变教育理念使学生成为课堂的主角。教师完全可以在教学中利用信息技术，引导学生成为主体，使学生参与到课堂中，让学生自由实践音乐的听和唱。例如在《公共艺术音乐篇》生活之音教学中，教师就可以引导学生在网上搜索相关生活中的音乐，并让学生对收集的结果进行即兴表演。这不仅活跃了课堂气氛，更让学生感受到了音乐的魅力，使学生明白艺术源于生活，高于生活的意境。
（三）利用计算机软件，增强学生音乐学习信心
一直以来在小学音乐新课程教学中，许多学生表现出了没信心，不敢张口唱的现象。教师可利用音乐制作软件，帮学生录制音乐，让学生听到属于自己的音乐，这不仅是对学生的鼓励，更能够让学生对音乐产生信心和兴趣。cooledit软件就是很好的音乐录制软件，不仅操作简单，且具有极好的录制效果。
早在我们人类的起源开始，人们在日常的生活劳动中不断创造新事物，音乐的歌唱就包含在其中，辛勤劳动的人们在辛苦的劳动中寻找到一种舒缓劳累，娱乐身心的方法。中国的劳动号子就是在这种情况下孕育而生的.
综上所述，在我国音乐教育中，要大力地正确地运用多媒体教学。只有这样，才能更好地把音乐普及到每个角落。达到教育的全面性、普及性的要求。正确的运用多媒体教学，不仅是对学生音乐技能、音乐素质的提高起到基础作用，也是为培养音乐家打造坚实的基础。现代教育技术教学不仅能促进中小学教育中德育、美育的培养，更主要能协调各育之间的关系，促进学生全面的发展。
参考文献
1 1993《中国教育改革纲要》
2 1998年5月16日《中国高教育报》“制高点专题新闻”发刊词《勇立潮头》
3《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中华人民共和国教育部制定
4 《课改导读》 .四川省西昌市教育局、市教育学会、西昌市教育科研培训中心编印。
5美国教育传播与技术协会（AECT）
后记
当我写完这篇毕业论文的时候，心情十分激动，感慨良多。从开始进入课题到资料的搜集再到论文的顺利完成，整个过程都离不开老师、朋友们的热情帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!