发布者：胡春生 发布时间：2019-06-05 浏览数( -) 【举报】
科学学科是一门极富创新内涵的学科。作为一名科学教师，必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。创新教育就应该把人当作社会生活的主体来培养，注重人的发展，开发人的潜能，塑造人的个性，实现人的价值。
1、唤起创新意识，使学生想创新
创新意识即推崇创新，追求创新，时代的发展需要创新。我们的传统教育是要求学生听话，教师并不喜欢那些思维活跃、想象丰富、经常提“问题”的学生，教育思想的保守，无形中束缚了学生的创新意识。教学中，教师应当有意识地精心创设情境，激发起学生创新的兴趣和欲望。
2、培养创新意识，使学生敢创新
学生只有创新意识是不够的，还要不怕失败和挫折，敢于创新。创新精神是指敏锐地把握时机，敢于付诸探索行为的精神状态。在科学教学中，巧妙构思，精心设问，激活思维是培养学生创新精神的有效途径。学生的创新经常会出现不切实际，甚至“反常”的情况，即使如此，教师也要给以鼓励和引导，绝不可一棍打死，要珍惜学生的“童真”，否则，学生连想都不敢想，还会有什么创新呢？
4、体验创新快乐，使学生爱创新
知识和技能是创新的土壤，但也不可低估情感对创新的作用，即要培养学生的创新的兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣可以变为志趣，志趣可以转为理想，理想可以成为创新的动力，实际上，创新的真正秘决是兴趣。