发布者：张魁升 发布时间：2019-06-06 浏览数( -) 【举报】
一、创设情境、激发兴趣
1、口答。
（1）什么是体积？
（2）常用的体积单位有哪些?它们之间的进率是多少？
2、计算长方体的体积（出示课件）。
3、同学们，前几节课我们学习了长方体的体积和体积单位，今天我们要学习一个新的内容——容积和容积单位（板书课题）
二、合作学习，自主探究
1、建立容积概念。
（1）分组操作。
每个小组准备一个长方体塑料盒、水。
利用学具，计算出长方体塑料盒的体积，在把水倒入长方体塑料盒中，把盒装满，计算水的体积。
学生按要求操作计算。
（3）集体汇报操作，计算结果。
（4）概括。
（5）归纳：箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。
2、认识容积单位。
（1）计量容积，一般用体积单位。
（2）讲述：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成l和ml。
板书：升（l）毫升（ml)
（3）出示实物，让学生感受1l、500ml、10ml的大小，想一想，1ml有多大。
3、感受升和毫升之间的关系。
用实物进行试验得出（板书）：1升＝1000毫升 1l＝1000ml
学习容积单位和体积单位间的关系。
演示：把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里，你发现了什么？
得出(板书）：1升＝1立方分米
演示验证得出（板书）：1毫升＝1立方厘米
计算物体的容积。
说明：长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但要从容器里量长、宽、高。
（1）板书教材38页例5。
（2）学生读题，理解题意。
（3）独立计算。
（4）订正时明确：求这个油箱可以装多少升，就是求油箱的容积。计算结果要换算单位。
1、现实生活中有很多像橡皮泥、梨、石块等形状不规则的物体，怎样求得它们的体积呢？
2、教学教材39页例6。
（1）出示例6；
（1）学生阅读理解。
（2）小组活动。
拿出事先准备好的量杯，不规则物体（西红柿、土豆、苹果等）。
（3）分组操作。
每个小组准备一个量杯、水、不规则物体。
利用学具，计算出不规则物体的体积，在把水倒入量杯中，把量杯满，计算水的体积，水和不规则物体的体积。
（4）学生按要求操作计算。
（5）集体汇报操作，计算结果。
（6）归纳：
水和梨的体积减去水的体积，剩下的就是梨的体积。
板书：450－200＝250cm3
三、巩固运用，深化拓展
1、完成教材第40页第1、2题。
2、8L＝( )mL 3500mL＝( )L 15000cm³＝( )mL＝( )L
1.5dm³＝( )L
3、生物小组买来一个长方体鱼缸，从里面量长是6分米，宽是4分米，深2.5分米，它的容积是多少升？
4、一个长方体油箱的容积是20升。这个油箱的底长25厘米，宽20厘米，油箱的深是多少厘米？
5、完成教材第39页想一想。
6、完成教材第41页第7题。
四、课堂小结
今天我们认识了正方体，知道了正方体的相关知识。同时通过一些练习，又加深了我们对长方体的认识。同学们，通过这节课你还有什么收获吗？
1升＝1000毫升 1l＝1000ml 1毫升＝1立方厘米
五、作业
第41页练习七第8题和第9题。