发布者：张水林 发布时间：2019-06-08 浏览数( -) 【举报】
教学时间日渐增长，教师们也会不知不觉间形成一些“小习惯”：教室太喧闹，就用板擦拍课桌，或是在生气时大声批评学生……您知道吗？这些小细节，都在对学生的内心产生影响。还有哪些细节被您忽视了呢？一起看看今天的分享吧！
01.不要用敲打讲桌的方式平息喧闹
敲打讲桌常常会让学生觉得是被粗暴打断的，有一种被侵犯的不舒适感，不但会引起学生的反感，而且严重时会激发学生的抵触情绪。教师是课堂的主持人，应该像朋友一样和学生交流互动，用更智慧的方式让教室安静下来。
02.不要因小事就生气地离开教室
因为一点小事就生气、甩手离开，是胸怀不够大度的表现。学生有时候确实会惹老师生气，但这也是对优秀老师的考验。教师的离开会令个别学生幸灾乐祸，也使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生、是规范学生行为，聪明地互动化解尴尬和不愉快，比匆忙地离开要好得多。
03.不要只用吼叫的方式批评学生
吼叫，不一定能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到老师的无奈和无力。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀，是智慧的思考和机智的回应。
04.不轻易在批评学生时翻旧账
成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。要明白，学生正处在成长期，不是一成不变“本性难移”的，只要他们真诚反思、认真改过，依然还是好学生。
05.不要在甲生面前谈乙生的不是
一方面，甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，或者在其他地方散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生产生抵触甚至反感情绪。另一方面，当着一个学生的面指责另一个学生，本身就是不礼貌的行为，可能导致受指责的学生被其他人孤立、疏远。
06.不要把不良情绪带到课堂
学生是需要关心、爱护的对象。工作是生活的一部分，不能把工作和生活混为一谈，每个人最重要的修炼之一就是学会管理自己的情绪。当生活、工作遭遇不好的事情，我们一定要理清症结所在，而不是胡乱发泄情绪，不能让学生成为无辜的受害者。