发布者：谢丽莉 发布时间：2019-06-09 浏览数( -) 【举报】
研修感悟
在这次培训活动中,我真切地感受到了远程教育的魅力。这种培训方式,让我们即使与专家、名师远隔千里,仍能交流,可谓是一场教育科研知识盛宴让我接受了最新教育教学理念的洗礼,收获颇丰。
现将我对本次培训的所感、所悟总结如下：
感悟一：课程培训内容与我们的教学实践契合。
专家们将长期在教学第一线收集的素材展示在讲座及课例中,使我很快就可以结合自己的教育教学生活来进行全方位的审视,使我的学习效率更高,针对性更强更亲切。
感悟二：培训的课程内容生动活泼，形式多样。
我参加的英语培训板块，专家们语言生动，步步引领着我用虔诚的心去去思索教育，用约会的心情去对待每一堂课，用真诚的心对待教育现场的每一个细节，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、谦虚、乐观，朴实的精神与品质，深深地感染了我，让我感受到当一名教师的责任感与幸福感。
感悟三：以期培训有所得，以期学以致用，以期落到教育教学工作中。
（一）思想意识得以提高。
我充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。
（二）课程资源得以有机整合，师生关系得以和谐构建。 常说磨刀不误砍柴工。通过培训，我从专家的诱导中领悟到，教材是学 本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。
（三）教师应具有一双犀利的慧眼。
世界上没有两片完全一样的叶子。说得真好，我们教师亦如此。通过培训学习，功夫不负有心人——从培训中受益匪浅。因为名家大师的网上讲座，就是教育教学的活教材，都散发着沁人的芳香，都是我们教师最值得汲取的营养，更是我们小学英语教师提升素养的灵感源泉。通过学习，我深深地体会到教师不仅要有高素质，而且要有较强地课程驾驭能力，要尽量做到“吃透”教材，超越教材，灵活地运用教材。
人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。沐浴名师的洗礼，我教育教学中老大难的顽疾必将得到根治，根治好顽疾的我一定竭尽心力，浇灌那株株渴望素养的花朵，给予其健康绽放的动力。总之，当个留心人，当个有心的教师，在教育教学中让思维的灵光闪耀。我将踏着青春的节拍，以全心全意服务于教育事业的宏愿还在欢跳，一步一个脚印，去探索，去实践，去思考。以期实现自己教书育人的跨越式飞跃。