发布者：肖文华 发布时间：2019-06-09 浏览数( -) 【举报】
小数的意义、性质和加、减法
【教材分析】
四年级的学生还没有养成主动整理、归纳所学知识，查缺补漏，完善知识结构的习惯。但是，随着年级的增长，知识范围的扩大，复习就变得越来越重要，教师在教学中，不但要培养学生自主复习的意识，还要使学生掌握复习的方法。
【学情分析】
这节课的复习内容是小数的意义、性质和加、减法。
【教学目标】
1．进一步认识小数的意义和性质，能正确读写小数、改写小数及比较小数的大小。
2．掌握移动小数点使小数大小变化的规律，会改写名数，会正确求一个小数的近似数。
3．掌握小数的加法、减法计算，能正确的进行计算。
【教学重难点】
重点：掌握小数加减法的计算方法，能正确进行运算。
难点：会改写名数，会正确求一个数的近似数。
【教学准备】
多媒体课件
【引入复习】
引导学生回顾与小数相关的知识点。(出示课件)
小数
1．复习小数的意义与小数数位顺序表。
(1)说一说生活中的小数。
(2)讲一讲小数数位顺序表。
学生自由讨论、汇报。
小结：小数由整数部分、小数点、小数部分组成；小数点右边的数位依次是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位分别是、、……写作：0.1、0.01、0.001……；相邻两个计数单位之间的进率都是10。
2．复习小数性质和大小比较。
(1)问：小数性质是指什么？它有哪些作用？
学生回顾、发言。
小结：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质，它可以化简小数和按要求改写小数。
(2)小组议一议，怎样比较小数的大小？
指名汇报后教师小结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较小数部分，十分位上数大的那个小数就大，十分位相同，百分位上的数大的那个小数就大……以此类推。
3．复习小数点移动的规律。
先让学生独立完成课本第112页的第5题，接着组织学生进行全班交流。全班交流时，教师让学生举例说明小数点位置移动引起小数变化的规律。
4．复习小数与单位换算。
(1)名数的认识。
(2)回顾改写名数的方法。
小结：高级单位名数乘以进率,除以进率))低级单位名数
乘以进率，也就是把小数点向右移动；除以进率，也就是把小数点向左移动。
5．复习求一个小数的近似数。
先让学生举例说明怎样求一个小数的近似数，然后教师强调用“四舍五入”法求一个小数的近似数时应注意的问题。
6．复习小数的加、减法。
(1)小数加、减法计算的方法。
学生讨论、汇报。
小结：小数点对齐，从低位加或减起，结果的小数末尾有“0”要去掉。
(2)问：小数加、减法与整数加、减法有什么异同？
学生分组讨论、汇报，师结合实例评价。
【巩固应用】
1．完成教材第111页第4题。
2．完成教材第112页第7题。
【课堂小结】
今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？
【板书设计】
小数的意义、性质和加、减法
小数