发布者：李美蓉 所属单位：于都县实验小学 发布时间：2019-06-10 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
教学目标
1．在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考的能力。
2．在1~100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。
教学重点：体会用“想乘法算式”找一个数的因数的方法
教学难点：引导学生关注“有序思考”的方法
教学过程：
一、游戏引入新课
1、拼图游戏，比比哪个组设计的方案最多
①用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？
②引导学生在方格纸上画一画，写出乘法算式，再与其他同学交流
2、学生汇报。
二、体会找一个数的因数的方法
1、有序列出所有的拼法。
12=1×12=2×6=3×4 （关注“有序思考”）
2、找出12的全部因数。(有：1、2、3、4、6、12)
3、试一试：分别找出9和15的全部因数。
4、体会一个数的因数的个数是有限的。
三、练习巩固，加深理解。
1、 练一练：1、填空。第4题。是找因数的基本练习。体会一个数的因数的个数有限的。
2、 第2题：让学生自己找一找18的因数和21的因数，并用不同的符号作好记号，然后让学生说说找因数的方法。最后，说说哪几个数既是18的因数、又是21的因数。
3、 第3题：利用数形结合，进一步体会找因数据线的方法。
4、 第5题：可以引导学生用找因数的方法进行思考，48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8，48有10个因数，就有10种装法，如每行12人，排4行；每行4人，排12行等。37只有2个因数，只有两种装法。
四、全课小结。