发布者：陈润珑 发布时间：2019-06-10 浏览数( -) 【举报】
第9单元 数学广角——推理
第1课时 推理（1）
【教学内容】
教材第109页例1，以及练习二十一第1、2题。
【教学目标】
1. 经理简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3. 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。
【教学重难点】
根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。
【教具、学具准备】
投影仪，硬币、小橡皮各一枚，简单多媒体课件，语文书、数学书、品德书各一本。常规学具。
【教学过程】
一、引入新课
做游戏，猜猜硬币在哪边的手里面。
1.教师两手握拳上下放。
（1）“瞎”猜。
师：这节课老师给你们带来了礼物，它们藏在手里了，猜猜老师左手藏的是什么？右手藏的又是什么？
学生漫无边际地猜。
（2）“犹豫”猜。
师：是呀！这样是猜不着的，老师给你们点提示：这两个东西分别是硬币和橡皮。
生1：上边是硬币，下边是橡皮。
生2：上边是橡皮，下边是硬币。
师：有两种答案，还是不能确定，怎么办？
生；再给我们一些提示吧！
（3）“确定”猜。
师：下边的不是硬币。
生：那下边的是橡皮，上边的是硬币。
师：刚才同学们根据老师的话，判断出了橡皮和硬币分别在哪只手。这就是我们今天所要学习的简单推理课，这节课我们就一起来玩游戏，这个游戏就叫“猜一猜”。
二、探究新知
1.课件出示例1情境图。
（1）从题目中你能知道些什么？要我们解决什么问题？“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？
（2）到底他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法和同组的同学交流一下。
（3）学生汇报，用投影播放出学生的想法，并让学生说一说你是怎样想的。
从而引出连线法、文字叙述法、表格法等。
（4）你喜欢哪种方法，为什么？
（5）刚才几位同学的思考过程时都是从哪条信息开始的？你凭什么条件肯定小丽拿了品德与生活书？你是怎样想的？引出“先确定，后排除”。
3.猜小狗的名字。
多媒体课件出示教材第109页“做一做“第1题。
谈话：这三只小狗分别是欢欢、乐乐和笑笑。
出示条件，提出问题，引导学生分析解答问题。
最后列表作答。
4.猜猜小冬和小雨各是几班的。
出示教材第109页“做一做”第2题。
提问：刚才我们再猜一猜时学会了什么的推理方法？
5.小结：我们在猜一猜时先找出条件，再依据给出的条件一个一个排除信息，还可以划伤简单的图帮助我们理清思路。接下来，我们继续用这个方法来解决问题。
三、巩固拓展
1.完成教材练习二十一第1题。
他们拿的各是什么动物卡片？学生根据条件先排除再推理。
2.完成教材练习二十一第2题。
请三位同学上台表演，其他同学猜一猜，他们各自拍了多少下？
四、课堂小结
同学们，今天我们再“猜一猜”的游戏中，学到了“猜”的方法。回家后，请跟你们的爸爸、妈妈也一起来玩“猜一猜”游戏！