发布者:潘红杏 发布时间:2019-06-11 浏览数( -) 【举报】
在教学过程中,我有了许多收获,同时有了许多困惑,我很想参加一个研修来解决这些问题。正好今年的远程研修满足了我的这个愿望。谢谢远程研修专家们的指导。 以前存在或者困惑的问题: 1.有关对认读能力的理解方面:以前我认为,在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的能力;在高年级,认读能力就是朗读,甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力2.有关认读能力培养的重要性方面:不否认听说的重要性,可是在现阶段的考试制度下,认为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。3.有关认读能力培养的要求方面:以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。 4.有关语法方面:受以前老教育思路的影响,认为语法就是和学生先说明白语法结构,然后再练习一下就行了5.有关课堂教学实效性方面:如何处理好听、说、读、写的实效性,一直是我所困惑的。 6.有关形成性评价方面:以前认为只要纪律好了就行7.有关终结性评价方面:以前认为终结性评价就是考试,唯考试分数而已。通过这次研修,现在我明白了:认读不仅仅指认读一个单词,它还有认读意群,然后逐步过渡到认识这个句子,能够把句子连起来,然后才过渡到对语篇的理解。认读单词,更多是要求孩子们懂得意思,还有懂得它的发音。通过这次研修,现在我明白了:认读不仅仅指认读一个单词,它还有认读意群,然后逐步过渡到认识这个句子,能够把句子连起来,然后才过渡到对语篇的理解。认读单词,更多是要求孩子们懂得意思,还有懂得它的发音。