当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

人教社七年级下册课文《伟大的悲剧》在教材中属第五单元，本单元以探险为主题，重点训练学生速读默读、抓住信息的能力，上述设计以B级目标为核心，即突出了单元的训练重点，使多数学生在此点上有所提高；而后进生和优生在此训练点也有所得，各自达到能力“最近发展区”。

一个教学目标，如果不可测量，就无法操作。因此可测性是衡量一个教学目标定位优劣的关键依据。在目标分级的教学设计中，可选取有代表性的学生，通过观察、提问、行间巡视、小测验、练习、作业等形式来测评不同级别的教学目标实现情况，使测评更有针对性，避免了不分级的教学目标设计因优生的积极表现而掩盖全班情况或因后进生的反应冷淡而产生的错觉，从而清楚地了解学生学习的进展，有利于教师适时采取恰当的策略予以补救。