发布者：周双 发布时间：2019-06-11 浏览数( -) 【举报】
作为二十多年的一线英语教师，我一直在平时的教学中不断摸索愉快高效的教学模式。这次继续教育，我选择了聂老师的课程——英语学科核心素养落地课堂教学实践，认真学习了他的所有讲座。通过学习，我了解了许多创新愉快有效的课堂教学模式，并在实际教学中加以运用，反思，整改。现把研修所得总结如下：
教学需要情感投资，对于任何一位教师来说，深厚的专业功底和精湛的教学技能固然深受学生的欢迎，但我觉得富有深厚情感的教学风格更具个人魅力，更让学生亲近而乐学。
初中的学生绝大部分聪明、活泼，同时带有点点叛逆。我们在教育教学时，应该严格要求他们，也应该尊重他们。基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。与其他学科领域相比，语言与情感态度的关系更为密切。情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。沟通情感、解决情感问题也需要使用语言。恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感、增进友谊和相互尊重、改善人际关系。
情感教学就是要求我们在教学中“以人为本”，有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素，培养学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，提高英语教学效果，从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展的方法。教学是教师的教和学生的学的统一，是师生之间相互交流，相互沟通，相互启发的过程。在这个过程中，师生分享着彼此的思考，经验和知识，交流着彼此的情感和体验，以求得共同发展