当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

（一）不断加强自我完善，增强班主任的魅力。班主任的态度、道德品质、思想作风和工作质量，对班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的影响。班主任必须在班内塑造自己的形象，并通过自己的形象魁力，团结、感召、带动全班学生，使大家形成一种积极向上的精神合力，把班级各项工作做好。一是要有积极向上的开拓精神。二是要有精益求精的学者形象。三是要有一种堪为人师的高尚道德。四是要有一套科学管理的理念和方法。另外，班主任要及时发现并消除主观因素（如家庭对情绪的影响）对班主任工作态度和处理问题方式的影响，要注意创新思维的运用，处理问题的方式方法要注意创新。只有这样，学生才会时刻保持新鲜感，班主任的威信也就树立起来了。（二）抓好干部队伍建设，铸造良好班风班貌。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。他们是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。那么，如何抓好班干部队伍建设，铸造良好班风班貌呢？我在当班主任工作中总结了以下几点经验：一是要科学选拔班干部。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作，选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。二是要加强对班干部的培训。三是要大胆地使用班干部。四是要关心班干部的成长。通过抓好干部队伍建设，铸造良好班风班貌，在学校师生当中树立起班级的良好形象，从而树立起班主任的威信。（三）维护科任教师形象，促进学风整体发展。科任教师对班集体建设具有举足轻重的影响。有资料表明：一个学生是否喜欢其科任教师，直接影响他们对这门课程的学习兴趣及学习效果。而一个班级的学生是否对其科任教师产生好感，直接影响到班级的学风和班风。因此，作为班级的主要管理者，班主任能否维护好科任教师的良好形象事关重要。那么，怎样才能维护好科任教师的良好形象呢？我摸索出了以下几点经验：一是要加强、增进了解。班主任要了解科任教师的特长、优势及工作中的困难，并积极协助科任教师抓好教学工作。班级中该科目的成绩提高了，该科任教师自然也有了良好的形象。二是要尊重他人，甘当“配角”。班主任在科任教师面前不以领导自居，不以“真理”自居。要尊重科任教师的人格，尊重他们的教学安排和选择，并积极帮助教师，为他们有效地开展教学工作创造条件。三是要为科任教师创造良好的氛围。主要表现在家长或哪些学生对老师有意见时，要正确处理，引导正确的，决不能在学生或家长面前贬低或嘲讽科任教师。通过维护科任教师形象，共同促进班级学风的发展，从而学校当中树立起班级的良好形象，在科任教师当中树立起班主任的威信。（四）充分调动家长参与，促进学生健康成长。青少年是在学校、家庭与社会多种教育影响下成长的，为了提高教育效益，使青少年健康地成长，应协调整合各方面的教育合力。而家庭教育在人的成长过程中起着特殊的重要作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。即使孩子上学了，学校教育还需要家长的积极配合，达成教育影响的一致性，共同努力将孩子培养成全面发展的人。要充分调动家长参与，共同促进学生的健康成长，从而在学生和家长当中树立起班主任的威信。