发布者:陈丽红 发布时间:2019-06-11 浏览数( -) 【举报】
使用直观手段。如实物、图片、教师的动作、表情和课文情景等。学生可以跳过母语。直接把英语和客观事物联系起来。 (3)随着学生英语水平的逐步提高,适当用英语解释英语。只要教师用的都是学过的词句,开始说得慢些,适当重复,加上学生的积极配合,学生是不难听懂英语解释的。 3.坚持大量重复和操练 英国语言学家埃克斯利说过:“语言教师最有害的缺点和最流行的通病是讲得太多。他试图以教代学,结果是学生什么也学不到。”一般来说,教师在操练课上讲的比例最多不应超过25%.
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