研修日志

  参与这次网络学习研修，我收获良多。现在就语文阅读教学中修辞手法这一块儿谈谈我的心得体会。

  人教版五年级下册第七组课文主题是“作家笔下的人物”。教学之前，我认真遵循研修过程中导师所讲的“基于学情的文本研讨”的方法，仔细分析班级学生学习情况，再去研究课文文本。班级学生聪明活泼，他们不太接受讲解式的教学方式，所以研究课文后我把课堂主动权给予学生，让他们自己形成小组学习课文。文中小嘎子与胖墩儿比赛摔跤这一片段生动有趣，学生很是喜欢，我抓住契机，让学生大声朗读，读后说说你最喜欢哪个人物，为什么？再引导学生抓住“走马灯似的”、“公鸡鵮架似的”“虎势儿”等形象生动的修辞来体会作家细致、贴切的描写。

  学然后知不足，教然后知困，教学相长也。只有不断的学习新知，才能更好的指导教学，今后的教学中我将继续努力学习，努力成长。