发布者：段琳卓 发布时间：2019-06-11 浏览数( -) 【举报】
今天观看了大公路一校陈老师的视频课《古诗三首》，她生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的教师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些体会。
一：语文教学特别是诗歌的教学要注重学生语文的积累。
著名特级教师余映潮先生在谈教学设计艺术的要诀时说过，一堂课要使学生有较丰富的积累。《语文课程标准》在“课程目标”中也作了如下要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”可见，积累在语文教学中的重要性。学习语文的过程实际就是不断积累的一个过程，一个人积累的知识的多少，在一定程度上决定着这个人的语文水平、语文素养。学生积累的语言文字知识、文学文化常识越多，头脑中的知识结构越合理，学生理解把握课文就会越迅速、越全面、越深入。诗歌言简意赅，简短的文字背后渗透着很多的文化背景，应该把这些都融入到我们的课堂中。
二：语文课上要教方法给到学生。
《古诗三首》是由三首较相近的诗组合在一起，这三首诗都是表达诗人志向的，陈老师运用了筛选、从资料中提取关键词的方法给学生做了一个很好的示范，比如：哪些信息让你对李贺有了了解？群文教学重点就是教会学生提炼信息的方法。通过老师的课堂示范，学生能够很好的掌握。
三：情境教学奠定学生思维启动的基础
陈老师通过古代诗人用现代微信群聊天的方式创设情境，奠定了学生思维启动的基础，让学生从资料中提取信息，用诗大胆的说出自己心中所想，我们感受到的是整个课堂上处处都洋溢着学生思维碰撞的火花。