发布者：赖艳红 发布时间：2019-06-11 浏览数( -) 【举报】
一、学习目标：
1.能说出五种基本平面图形的特征。
2.能说出平面图形之间的关系。
3.能用同样的平面图形拼成其他的平面图形。
学习重点：能说出五种基本平面图形的特征和关系。
学习难点：能用同样的平面图形拼成其他的平面图形。
二、评价任务：
1.学生能用自己的话准确说出平面图形的特征；
2.借助“欣赏图片”的活动，学生能说出不同平面图形是由哪些基本的平面图形组成的；
3.结合“拼一拼、摆一摆、画一画”的活动，学生能用几个同样的基本平面图形拼成其他的平面图形。
三、课时安排 1课时
第1课时
四、教学过程
教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 复习导入 | 活动一： 教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？生：风车。 师：你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？做风车用到什么样图形的纸？ 生：要用正方形的纸。 师：回忆一下，上节课除了正方形，你还认识了哪些图形？ 生：长方形、三角形、圆… 师：在这些图形中，哪个图形和正方形最相似？ 生：长方形。 师：为什么？ 生：因为它们都有四条边，而且很直。因为它们都有四个角。 | 1.学生能说出五种基本平面图形的特征；（评价目标一） 2.学生能说出风车是由哪些基本平面图形组成的（评价目标二）
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环节二 探究新知 | 活动二： 欣赏生活中美丽的图片 组织学生交流各种平面图形是由哪些基本平面图形组成的（完成目标一）
活动三 ： 1.拼图形。 师：一个简简单单的图形，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！ a．拿出2个大小一样的长方形拼在一起（鼓励学生有不同的拼法）。 学生可能出现的情况： 学生自由拼组，进行展示。 2．学生独立完成第3页下方的“做一做”，让学生尽可能地发挥想象力。 3．同桌合作，用不同颜色的三角形卡片，试一试能拼成什么样的图案呢？比一比谁拼出的图案最漂亮！（完成目标三） |
学生能说出不同平面图形是由哪些基本的平面图形组成的；（评价目标二）
1、学生能用2个大小一样的长方形拼成各种各样的平面图形（评价目标三） 2、学生能用4个大小一样的三角形拼成各种各样的平面图形（评价目标三）
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环节三 课堂小结 | 这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本图形拼成的图案，说不定会会有更多更好的发现。 （完成目标二）（完成目标三） | 1.能在生活中找到有长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆拼成的图案；（评价目标二和目标三） 2.能说这些图案都是优哪些基本图形组成的（评价目标二） |
五、板书设计
图形的拼组
1.用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
2.用两个这样的长方形可以拼成一个长方形。
3.用两个这样的正方形可以拼成一个正方形。
