发布者：凌春莲 发布时间：2019-06-12 浏览数( -) 【举报】
Unit 6 An old man tried to move the mountains.
课时划分：共分5课时
第1课时
教学分析 | 本单元是八年级下册第六单元，教材以An old man tried to move the mountains为题。本单元围绕“传说和故事”这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练“讲故事”这个语言功能项目。通过学习，要求学生掌握如何用过去时态讲述一个故事，描述古老的传说和有趣的故事，激发和培养学生学习英语的兴趣。 本节作为本章的第一个课时，学习愚公移山的古老故事，学习英文叙述古事的方式，并学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。 随着英语学习的逐层深入，学生的语言基础已开始参差不齐，多半学生好奇心强，对英语很感兴趣，但成绩不太稳定，少数低起点学生，对英语尚缺乏一定的听说能力。在教学的过程中应该注意分层次教学，为让不同层次的学生都能找到成就感。 | |
教学目标 | 知识目标： 1. 能掌握以下单词：remind, bit, silly, instead of 2. 能掌握以下句型： ① How does the story begin? ② What happened next? ③ What do you think of the story of Yu Gong? ④ What could Yu Gong do instead of moving the mountains?
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能力目标： 1. 掌握本课时中出现的生词 2. 学会询问故事发展的基本句型 3. 学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。 情感目标： 1. 通过本单元的学习，培养学生坚强的意志品格，要学习愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对困境的精神。并且通过本单元的学习，多阅读中外传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。了解外国的文化，开阔自己眼界。 | ||
教学重点 | 1. 重点掌握本单元的单词、句型。 | |
教学难点 | 1. 能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。 | |
教学准备 | 教师准备 1. 准备好教学材料和相关教具。 2. 准备相关PPT。 | |
教学步骤 任务时间 活动形式 | 师生课堂活动 | 设计意图 |
Step 1 Warming-up (Lead-in) 3分钟 Free Talk | 1. T introduces the topic by showing the video of Yu Gong moves a mountain. And then ask the students some questions about the movie. 2. Then T Shows some pictures of the new words to the students and then ask them to repeat. | 引入本单元的话题，通过动画的形式，很好地抓住了学生的兴趣和注意力，并且首先让学生熟记本单元单词。 |
Step 2 问题呈现 10分钟 1a Individual Whole class Pair work | 1. T asks Ss to look at the pictures in 1a, then read the names of the story in the box. Ss learn the names of the four books according to the pictures, at the same time, Ss learn some new words. 2. Ss discuss with their partners and match the names of the stories with the pictures.
| 通过图片的形式加深学生对本单元单词和句型的熟悉。 |
Step 3 Practice 组织对话 17分钟 1b 1c Whole class Pair work | 1. (1b) Ask Ss to Listen and check (√) the facts you hear. Which story are Anna and Wang Ming talking about? 2. (1c)Ask Ss to read the questions in the box in 1c.Ss discuss the questions with their partners. Let some pairs ask and answer the questions. | 此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇,并且让学生通过模仿的方式熟练相关单词以及句型。 |
Step 4 Practice more 情景刺激 15分钟 2a 2b 2c 2d Group work Role play | 1. (2a) Ask Ss to Listen and number the pictures (1--4) in order to tell the story. 2. (2b) Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do. Play the recording for the Ss to circle the correct words in the brackets. 3. (2c) Tell Ss to make a story chain. Ss tell the story one by one with the pictures in 2a. 4. (2d) Read the conversations and Let Ss read after the teacher. Then ask Ss to role-play the conversation in groups. | 听力和对话练习，通过对话巩固本单元的词汇和句型，通过对话练习检查句型的熟练程度。 |
Step 5 Consolidation 拓展巩固 全面评价 4分钟
| 单词听写 1射击；发射 v.___________ 2石头 n._________ 3.虚弱的；无力的 adj._________ 4.神；上帝 n._________ 5.提醒；使想起 v.________ 根据下列单词适当实行填空 1. Yu Gong found a good way ________ (solve) the problem. 2. You should kept _______ (try) and never give up. 3. Give me the green one ___________ the red one. 4. She’d like to stay at home instead of ______ 5. Please remind him _______ (take) medicine on time. | 通过练习，巩固本课所学知识，考查学生的运用能力，全面评价学生。 |
Step 6 Homework 1分钟 | Homework （课后作业） 1. 熟记本节所学单词 2. 默写2b中的句子 | |
板书设计 |
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特色说明 教学反思 | 整节课的特色是充分发挥学生的主体作用，学生主动探究学习，重视“预习--展示---反馈”的学习过程，体现学生是学习的主人。在本课时中，通过让学生讲解习题，小组汇报以及角色扮演等形式调动学生的学习兴趣。 | |