发布者：陈君明 发布时间：2019-06-12 浏览数( -) 【举报】
如何利用实验激发学生学习化学的兴趣?
实验是学习化学的基础，是学生认知和学习化学的重要工具和载体。通过对实验的精心研究，可以及时地改进一些实验设计的不足，以提高我们做的实验的趣味性，探究性，进而激发学生学习化学知识的兴趣。
一、通过改进实验方法，让学生对化学实验产生兴趣。
我们在做化学实验时，可以利用夸张的实验演示方法，可以激发学生的好奇心和求知欲，吸引学生的观察力，进而能够激发思维、启迪智慧。
好奇心是探究事物奥秘的原动力，适当补充一些学生所不知道的小实验，增强实验的神秘怯，激发学生的探究欲望对于学生知识的形成将起到事半功倍的效果。
当然，改进演示实验不能冲淡实验的主题，实验之后的引导至关重要，否则，学生容易只沉浸于实验的趣味上，忘记了做化学实验的目的，忽视实验与知识的联系。
二、通过改变实验药品，让学生对化学实验产生兴趣。
传统的实验在使用药品时，只注重应达到什么样的实验现象和效果，未与生活密切联系。化学源于生活，而又作用于生活。大量源于生活中的实验药品不仅能体现化学生活化的一理念，同时又可以增强实验与生活的互动性、教师与学生之间的交流。
有目的地选择生活化的实验药品去完成实验，如空的饮料瓶、废旧的金属片(电池上的锌皮)、用过的早餐塑料袋等等，可以让学生更深刻地认识化学在生活中的作用，提高自己学习化学的兴趣。
三、通过增强实验的视觉效果，让学生对化学实验产生兴趣。
通过强烈的实验现象，提高实验的视觉效果，强化现象的刺激作用，可以更好地激发学生对化学实验乃至学习化习的兴趣。在实验教学中，通过适当的启发和引导，使学生将观察到现象的喜悦之情转化为探索未知知识的动力，强化了学生学习的动力，增强了学生学习的兴趣。
四、通过强化实验的探究过程，让学生对化学实验产生兴趣。
让学生通过实验去探索化学的知识，亲身体验，获得直接的经验，从而发展和培养学生的创造性思维和实验动手能力，在实验教学中，教师通过探究性问题的设置，引导学生积极探究，大胆猜想和质疑，合作交流，共同解决问题，使得学生在兴趣中体会成功实验的快乐，增强对化学实验的兴趣。
五、通过学生代替教师完成演示实验，让学生对化学实验产生兴趣。
在实际的实验教学中，我们不要让教材捆绑住，要能跳出教材的框框，发挥学生的主体作用，让学生导亲自动手，设计实验，积极参与到课堂教学中来，对学生形成知识、提高能力起到积极的促进作用，同时调动学生的求知欲，对学生学习化学实验产生了极大的兴趣。
六、通过多做学生分组实验，让学生对化学实验产生兴趣。
通过在实验室中做分组实验，让学生把握理论学习和实验操作的关系和重要性，理解化学实验对化学学习的重要性，培养学生独立自主能力，动手能力和团结协作精神，更大程度地发挥实验对兴趣的激发和引领作用。增强学生对化学的情感，最终形成学习化学的持久动力和学好化学的强烈欲望。