发布者：祝林 发布时间：2019-06-12 浏览数( -) 【举报】
一、导入
1、放映图片，我们都知道下棋要专心致志，看图中的两个弟子都是这样做的吗？他们的结果会有什么不同呢？让我们来学习课文《学弈》。
2、本文选自《孟子.告子》，谁能和我们简单的介绍一下作者孟子？
孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
二、初读
1、按要求读文
（1）读准字音，找出文中多音字。
（2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决。
2、教师范读，指导学生朗读。
3、指名朗读，解决难读语句。
三、深度研文
1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌讨论。
2、思考两个徒弟哪一个有可能成为高徒，为什么？
3、逐句理解，讨论解决
（1）思援弓邀而射之
这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却想着拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成。
（2）为是其智弗若与？曰：非然也。
这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含在叙事中。为了加深对这句话的理解，可让学生在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。
三、读书明理
1.讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结。)
2.大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)
五、练习背诵
六、课后扩展
教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。