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在此次培训当中，北京四中李俊和老师讲授的课程给我留下了深刻的印象。通过学习培训的课程，结合反思自身在平时教学中的具体情况，我对于高中英语写作教学有了更深的体会，并且收获了许多好的教学方法。今后在教学过程中我将结合班情学情，进一步应用到教学中去。

首先，李俊和老师给出的关于写作的教学建议非常实用可行。第一，要让学生手不离笔，笔不离纸，最重要的就是让学生进行写作练习，脱离了练习的写作指导是无效的。第二，要让学生写随笔，每日三句，结合实际生活进行写作。在适当的时候检查学生的随笔，但应多进行鼓励，不需要给学生纠正每一句的错误。第三，要让学生背诵，比如利用好课文或新概念英语，让学生各种话题的小短文。第四，教会学生常用句型，如写信用语。第五，要让学生掌握好英语的五个基本句型。第六，注意学生基本语法的准确，让学生避免出现基本语法错误，如学生经常在动词上出错。第七，老师要教会学生使用连接词语。第八，让学生练习使用复杂结构，丰富语言的句式，表达出学生的思想。除此之外，我们在写作教学中还应注意交际的意义，并且应了解中考与高考的写作，利用好高考试题进行练习写作。在点评作文时，可以用学生的范文展示，并且让学生抄写一些英语短文作为积累。作为教师，想要提高学生的写作水平，我们也要自己动笔写短文，用英语写教学反思，这样才能指导好学生写作。

其次，对于如何上好写作课，李老师的建议也让我受益匪浅。第一，写好课上五句话小作文。学生写好小作文之后，给出答案，学生自己批改，老师总结后学生再进行背诵。这种做法不仅课堂效率高，当堂也抓实了写作练习。第二，可以让学生练习改写、缩写或续写课文，也可以让学生汉译英练习课文关键句。第三，听写也是一种可行有效的方法。此外，我们还可以在一段时间内集中练习一个句型或一个连词，帮助学生提高写作水平。

最后，对于高考写作应试要领，李俊和老师也精确地归纳了应试方法。比如首先要审题，审清楚内容时态和人称，然后列好提纲写好草稿，这是我们在平时教学中应该多跟学生强调的内容。我们还应指导学生注意细节，如写好第一句，用好连词、参考词汇和句式，以及注意书写与格式，最后还要对写出的作文仔细复核。

李老师这些具体实用的教学建议，让我深刻的反思了自己以往的写作教学。今后，我将会认真分析学情，根据学生的具体情况，抓好学生的书面表达，并且提升自己的英语水平和英语教学水平。