发布者：蓝婷婷 发布时间：2019-06-13 浏览数( -) 【举报】
我的研修日志
常常跟学生讲“多学习，才能长成更好的你”， 这话也应该送给自己，多学习，才能成为更好的老师。
时常听别人说，老师很轻松，因为三年又三年，上着同样的教材版本，同样的课文，也有教参这样的东西存在。可是，只有我们自己知道真实情况。对一个年轻老师来讲，很多都是需要学习摸索的，对课标的把握，对教材的处理，对学生的把握……这些都是需要很强的能力的。我深知自己现在的能力不足，时常惴惴不安，生怕误人子弟。要想不成为一个误人子弟的老师，成为一个能够自如把控课堂的老师，成为一个受学生欢迎的老师，我需要加强学习。所谓厚积薄发，老师需要沉淀自己，积累深厚，还是学习。
总之，要想做好老师，就是一条修行之路，路漫漫，我却可以通过不断地学习，提升自己，做更好的自己，培养更优秀的学生。
通过此次学习，我学到了不少的东西。首先就是，关于部编版教材的正确使用。我是上过两年人教版教材的，部编版教材与其相比，做了不小的改动。刚拿到教材事，我确实是有点不知所措的，就连现在，用了几年新教材了，也还是觉得自己处理得不是那么好。
第一点收获是，关于课堂的处理。应该是一课一得。作为老师，总是这个想教给学生，那个也想教给学生，这个知识点这篇课文讲了，那篇课文也还是讲，因为想多重复几遍，让他们记得更牢固。总之，就是恨不得把一篇课文里面涉及到的所有知识点都灌给他们，灌完还可能觉得时不时落下什么没讲。而且以前讲要高效课堂，以为就是要讲很多的内容。学习之后，发现其实不是那样的，应该是一课一得，并且不能全部给他们灌输知识，而是多启发，培养他们的学习、思考能力。
第二点收获是关于阅读的。部编版教材更加重视阅读，每册的书的名著推荐阅读都有六本，还有课文后面的“积累拓展”部分的推荐。从前我并没那么重视阅读，只是让学生去看书，也很少开展读书分享活动。却一直抱怨学生读的书太少，理解能力太差，试卷上的“阅读理解”部分做得差。其实都是我对他们读书的引导、指导太少的原因，而理解能力的提升是需要多阅读的。人的性格、习惯、能力等等，许多我们需要的优秀品质，都可以通过阅读，坚持阅读培养的。
还有一点收获就是关于作文教学。作文教学一直都是难题。授课老师说，很多时候其实是我们老师不会教，不会问，所以导致学生也难以摸到门道，难以下手。其实，作文应该在我们身边，老师应该问到点上，问得具体，让学生仔细观察，描述，细致、生动地描述。平时多阅读积累，也可以记住自己的一点小灵感，写一点小随笔，也当作积累。要写好的作文也不是一蹴而就的。
……
总之，路还很长，多学习，寻求更大的进步。