发布者:陈静 发布时间:2019-06-14 浏览数( -) 【举报】
教学目标:
1.指导学生自主学习字词,会认4个生字,会写14个生字,并结合词语的学习,理解字义,识记字形。
2.能正确读写“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩”等词语。理解词语的意思,积累文中的好词佳句。
3.帮助学生理清课文思路,整体把握课文内容,通过理解蒙汉人民的深情厚意,激发学生对对草原的热爱和依恋之情。
4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备:
1.搜集草原的图片和文字资料,了解内蒙古草原的风土人情。
2.歌曲《天堂》,描写草原生活的乐曲一首。
教学重点:引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮想出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。
教学难点:联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、揭题:出示目标
1、板书课题,生齐读
2、出示教学目标
(1)、识记本课生字新词,当堂默写
(2)、熟读课文,读通、读准
(3)、了解课文主要内容
3、生齐读目标
二、初读课题,扫除生字
师:目标明确了,我们先来赛读课文,要求:读的同学声音洪亮,不丢字,不加字,听的同学认真听,有错字及时举手纠错。
1、指名读,生纠错,师板书易错字。
(板书:“墨、勒、腐、蹈、既、舒”。)
2、齐读易错字巩固
三、学习“会认字”
师:接下来,我们赛读生字,比比谁最先把会认字读准,记牢。
生自己读。
同桌读。
指名读。
四、流利地朗读课文
师:“会认字”读得这么准确,接下来,我们进行第三场比赛:看准课文读得流利。
自由读,交流不明白的词语
指名读,师生共同补充介绍草原风光,使学生对草原有初步印象。
五、学习“会写字”
师:课文同学们读得很流利了,那接下来进行最后一场比赛,比谁的“会写字”写得既正确又漂亮。
出示自学指导:
请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画,三分钟后开始听写。
生自己看
师听写(两名同学到黑板上书写)
小老师改,师指导书写,
同桌对照答案对改,补错。
六、读文初悟
师:会读书的孩子每次读书都有自己的收获,请你再把课文快速读一遍,看有什么收获?
出示自学提示:请同学们快速读课文,试用简短的话语概括课文内容,读了文章你有什么感受?
生速读课文,了解课文内容。
指名反馈,师生共同评议。
七、当堂训练
1、抄写词语2遍,同桌试着互相听写。
2、读文,做简单批注,交流初读感受。
第二课时
一、出示学习目标
这节课我们继续学习《草原》,请看这节课的学习目标:
1、能有感情地朗读课文
2、理解课文内容,感悟作者所表达的思想感情。
3、拓展延伸,理解蒙汉人民的深情厚意。
生齐读
二、第一次“先学后教”
为了更好地完成目标,请看自学指导一
1、先学
(1)、出示自学指导
请同学们仔细读课文第一段,找出最喜欢的词句多读几遍,抓住关键词句了解草原的景美。谈谈感受。
(2)、生自读课文,做批注笔记
2、后教
生自由交流,抓住重点词句,进一步体会草原的景美,不完整的相互补充。
三、第二次先学后教
1、先学
出示自学指导二
(1)快速浏览课文2——5段,课文除了写景美,还写了什么?2-5段是按什么顺序写的?给每段加小标题。说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的?读一读,想一想。
(2)生快速读课文,交流
2、后教
(1)生感情读文,与作者共鸣,体会“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。
(2)在体会作者感情的基础上,配乐读文。
(3)指名给各段加小标题。(板书:迎客──相见──款待──联欢)
(4)师引导回顾全文,作简单总结,引导学生试背第一段。
四、运用拓展
师:课文描写的草原给你留下印象最深的是什么?联系上下文,说说你对这句话的理解:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
全班交流。
七、板书设计:
草原
风光美────────人情美(草原风情画)
高歌──低吟
迎客──相见──款待──联欢
热爱──依恋
八、课后作业设计:
1、找出自己喜欢的段落,多读几遍,试着背一背,再与伙伴比赛,看谁记得又快又准,并谈谈自己的感受。
2、把课文中优美的句子摘抄下来。
3、继续阅读有关草原的资料。