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　精心设计每节课的核心问题，使之成为阅读课教学的突破点。执教《山海经》以找重点事件为突破点，找关键句，找人物描写的方法，进而分析人物性格特点，做到了以点带面。而执教《最后一课》抓住韩麦尔先生和小弗朗士的“变”这一个主问题读人物，整合行动语言，理解性格，也许会达到更好的效果。不要希望每节课都希望把课文涉及到得每个知识点都给学生讲清楚，结果是面面肤浅。以后的教学，努力大胆“舍”，力争让孩子在一两个点上能更多的“得”。