发布者：陈庆文 发布时间：2019-06-14 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
如何上好高质量的古诗词鉴赏课
通过这节课就如何上好高质量的古诗词鉴赏课谈谈我个人的看法：
古诗词鉴赏是高考语文中的一个必考题，因此，必须重点抓住古诗文课，但是在上好古诗文课之前，首先要求学生先明白诗歌题材的分类：田园诗、山水诗、送别诗、羁旅行级诗、闺怨诗、边塞诗等。
意象：诗歌中的意象也叫诗歌中形象，分为景，物，人等。
景：我们所说的景一般指的是广义上的景，古诗词鉴赏题中可能会问到写景的技巧，写景的手法，写景的作用。不管他怎么问，我们都应该从以下几个方面去答：景物：布局的层次：一般根据诗人观察的角度不同，可归纳为由高到低，由低到高，由远到近，由近及远等，使整个画面错落有致，富有参差感、灵动感。色彩：分为暖色调和冷色调，用色彩写景物特点的方法分为衬托和反衬。感观：诗歌中的景物并非是原在的事物，而是浸染了诗人情感的景物，是带着诗人情感倾向的景物。因此景物的呈现必然通过诗人的各种感官呈现。视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官相互作用来表现景物的特质，就是我们通常说的通感的修辞手法。中国古代诗歌中通感的修辞手法运用多种多样。如2012年陕西高考：软红光里涌银山，由嗅觉写到了视觉。动与静，古诗词鉴赏中，有时候会出现以动衬静或者以静写动，“鸟鸣山更幽”就是以动写静。
物：诗人可能会通过物的某种品质或物的品种特点来抒发某种情感，表现某种品质。如《离骚》中的香草、美人等意象，通过美好的事物形象表现诗歌高尚美好的品质。诗人有时候还会写物的某种遭遇，来委婉含蓄的写自己的遭遇，如：骆宾王的《在狱咏蝉》借蝉的遭遇来写自己怀才不遇，壮志难酬的情怀，这种写法我们叫做借物抒怀，借物咏怀或者托物言志。
人：古诗词中的人一般都指的是诗人自己，君王，游子或女子，也有可能有历史上的人和事，如果古诗词中出现了历史的人和事我们把它叫做咏史怀古诗，诗人想要借这些人和事表达自己的某种情感，这种手法我们在答题的时候就可答用典故，古诗中运用典故的来表现诗人情感情志的诗句很多。如2013年高考陆游的《鹊桥仙》问：词的结尾用贺知章的故事有什么样的用意？这个时候我们就要答用典。
古诗词鉴赏是高考中的一个重点，同时也是一个难点。这就告诉我们：上好一堂高质量的古诗词鉴赏课显得尤为重要，只要教给学生正确的简洁有效的方法才会不失交上一份满意的答卷。
在今后的教学中，我会一如既往的坚持以优秀老师的课为契机，从而不断完善自己，提高自己，上出高质量的课，这将是我不断努力不断奋斗所要追求的目标！