幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。误区一：重视物质准备，忽视心理准备 从幼儿园到小学，需要改变的地方太多。但是有的家长把孩子交给辅导班以后，就只管给孩子买新书包、新文具了。幼小衔接教育的重点不是物质准备，而是要重视孩子的心理状态。提前告诉孩子一些关于小学的事项，比如上课时间的转变、上课方式的转变等等。然后在开学前的两个星期，就可以开始调整孩子的作息时间了。
误区二：进入小学就是学校的事儿
多数家长们觉得幼升小面试是一个大关，感觉只要把孩子送进了理想的小学，就松了一口气，想着剩下的教育就靠学校了。这种想法也是非常错误的，首先进入小学并没有代表幼小衔接教育完成了，孩子还是会出现不适应的情况。其次，升入小学代表着孩子新阶段的学习开始了，并且整个小学阶段孩子需要养成的习惯、需要发展的能力非常多，更需要家长的关怀和辅导，不能松懈。
误区三：孩子不适应就随便责骂
有的孩子若是之前没有做好升入小学的准备，可能在升入小学以后要么是哭闹着不愿意上学，要么是上学以后还按照幼儿园那一套来上课，导致老师找到家长反映等等。总之，孩子会出现一系列不适应的情况，这时家长一定要从自身的教育方法反思，引导孩子慢慢适应小学生活。而不是孩子一出现问题就打骂，这样会让孩子对小学充满更多的抵触心理。
误区四：家庭作业必须陪着孩子做
幼儿园并没有多少必须要完成的作业，但是到了小学以后几乎每天都有一定的家庭作业。所以家长怕孩子不认真，就觉得自己必须得陪着写作业才行。不过事实证明，家长的这一行为并没有什么好处，因为它要么导致孩子容易形成依赖心心理，没有人陪着就不写了，要么是让孩子在写作业时产生心理压力。并且若是家长在陪护时不淡定，看到孩子错了，或者是不认真的时候就指指点点，也会分散他们的注意力。所以，不要陪着，刚开始可以适时地看一看，等孩子独立完成了，自己再检查更正。
误区五：孩子的成绩就是唯一
如果孩子以上小学，家长就迅速将所有的目光都聚焦在了孩子的成绩上，那么很快就会导致孩子变成书呆子，或者是对学习失去兴趣。专家建议大家，在三年级以前，不要太看重分数的高低。
