发布者：胡莹 发布时间：2019-06-14 浏览数( -) 【举报】
我是一只小虫子教学设计
教材分析：
《我是一只小虫子》是一篇自述性的散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。
全文共有7个自然段，可以分成两个部分。第一部分（1-2自然段）——先写伙伴们当小虫子的感受——“一点儿都不好”再写觉得不好的理由。第二部分（3-7自然段）主要写了“我”当一只小虫子的感受——“还真不错”。
教学目标：
1.认识“屁、股”等生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎、股”等四个生字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.正确流利有感情地朗读课文，感受小虫子生活中的烦恼。
重难点：
1.认识8个生字，读准1个多音字，会写4个生字。
2.有感情地地朗读第一、二自然段，感悟课文的趣味性，激发想象力。
教学过程：
一、看图读虫名，导入新课
1.出示天牛、螳螂、屎壳郎、蟋蟀等图片。学生看图，认读虫名，重点读准“屎壳郎”。
2.揭示课题：今天我们一起来学习课文《我是一只小虫子》。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.生自由读课文，要求：
①自由读课文，读准字音，读通句子。
②用序号标出课文有几个自然段。
③用“ ”画出当一只小虫子好不好？
2.学生交流，整体感知：课文一共有几个自然段。出示课件，进行对比。
3.出示生字，指名生读，齐读。
4.当一只小虫子好不好？出示句子，指导学生读出问与答的语气。
当一只小虫子一点儿都不好。（板书：一点儿都不好）
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（板书：还真不错）
三、理解课文第一、二自然段，随文识字
1．默读课文第2自然段，用“ ”画出当一只小虫子有哪些不好？
2.生汇报。预设一：
出示句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
①出示“屁”借助图片记住生字，找一找课文中还有哪些带有“尸”字的字。出示“尿、屎”观察三个生字的共同点，借助图片记忆。
② 观察三个生字在田字格中的位置，提醒关键笔画。师范写
“屁”，生练习书写“屁、尿、屎”。师生共同评议。
③ 想象：如果没看准地方，被苍耳刺到，小虫子会是什么感受
借助动画感受小虫子的困扰，指导读句子。
预设二：
出示句子：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
① 出示“昏头昏脑”，通过动作理解词语。
②出示“月”字旁的生字，说说你的发现。教学“股”的写法。
屁股 脾气 腹部 胳膊
肩 手臂 胃 肾
③不认识的字查字典，引导学生用部首查字法查字典。指名生读生字词。
④说说你还知道哪些“月”字旁的生字，进行拓展回顾，发现“月”字旁作偏旁时的表义特点。指导读句子。
预设三：
出示句子：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
① 提问：毛茸茸的小鸟这么可爱，为什么小虫子都不喜欢
②ABB词语“毛茸茸”正音，指导句子朗读。
3.齐读第一、二自然段。
四、展开想象，巩固提升
1.当一只小虫子还会遇到什么样的麻烦呢？出示图片，展开想象，仿照课文说一说。
2.出示本课时词语，开火车读，齐读。
3.编顺口溜复现生字，学生巩固认读。
屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。
五、板书设计：
11 我是一只小虫子
一点儿 昏头昏脑
都不好 被小鸟吃
还真不错 刺痛屁股