发布者：卢运春 发布时间：2019-06-14 浏览数( -) 【举报】
(一)·面向全体学生，注重学生全面发展。
1、教师要尊重学生的个体差异。
教师要全面地了解学生，承认并关注学生的个体差异，发现每个学生的独特性，这是实施有效教学的基本前提。问题的设计·教学过程的展开、为什么练习的安排等要尽可能地让学生都能主动参与，给他们创造成功的种种机会。
生物教学与我们的生活息息相关，生物教学应与学生的日常生活和自然现象紧密联系，教师要善于引导学生观察与生物有关的生活现象，探索隐藏在现象背后的生物规律。例如：使用加酶洗衣粉不应用开水，发高烧消化不好；吃饭时大量喝水喝汤、过多食用冷饮和冷藏食物影响消化；清晨不宜在树林中晨练；胰岛素不能口服，只能注射等问题，以此来培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
（二)`创设丰富有效的生物教学情景，增强学生学习兴趣。
1创设热点情景。新课程强调，教学内容要联系当今世界科技新发展，要与社会实际·现代化技术和生产实际中出现的新问题·新情况新课题紧密联系起来，强调科学知识对解决当前出现的新问题·新情况·新课题过程中的应用价值。如：“动物细胞工程”小结时，可先用多媒体课件展示克隆羊的培育过程示意图，而后设问：多利绵羊的遗传性状与上述亲代甲、乙、丙的哪一只绵羊相似？