当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

收入与分配教学反思

1、生活即教育，教育即生活。亲近学生，贴近学生现实生活，让课堂回到生活中，教学设计要贴近学生实际认知水平，引导学生观察生活，学生只有回到生活中去寻求问题，获得知识，学生才能真正地把知识变为自己“私有”，并在今后的生活中用学到的知识指导自己的生活，追求自己的美好生活。

 2、立足于学生主体思维的调动，把课堂留给学生，发挥学生的主观能动性。

 3、这样的课题导入，看似花费了课堂一些时间，实际上花费得很值得，因为这样做，不仅开阔了学生的视野，使学生更多地关注现实生活、关注国家大事，更能激活学生思维，为以下的各个教学环节做好了铺垫，使教学顺利展开，保证教学质量。

 4、做到这些，自己要在生活和工作中多观察、多读书、多积累、多思考。当然，教学远是一门“遗憾的艺术”，我在深刻领会新课改理念方面仍需努力，多学习，多实践，在实践中探索，在探索中勤于思考，在思考中提升自己素质，力争跟上时代的步伐，决不能做时代的落伍者，在设计高质量的问题方面还需再推敲思考，使问题更能符合学生的实情，更能激活学生的思维，达到更好的教学效果。