当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

教材版本

教科版八年级物理上册

教学目标

1、 知识与技能：
  ①了解眼睛结构
  ②了解眼睛如何看清物体
  ③知道近视眼、远视眼的成因和矫正
  2、过程与方法：
  ①通过与照相机比较了解眼睛看清物体的原理。
  ②通过探究实验，培养学生的动手能力、观察、分析、归纳和口头表达能力及通过实验研究问题的习惯.
  3、情感态度和价值观：
  ①通过学习让学生体验眼睛的神奇，同时也培养学生的护眼意识
  ②学生在探究过程中，认识交流与合作的重要性。

教学重点

引导学生探究近视眼、远视眼的成因和矫正

教学难点

引导学生探究近视眼、远视眼的成因和矫正

教学准备

多媒体课件、音乐<二泉映月>，光具座、透镜、注水透镜（压膜自制）,注射器、蜡烛、打火机、光屏（学生实验）

教学过程、

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

一、导入新课

播放音乐《二泉映月》

低声播放音乐

聆听音乐

学生谈感受

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

二、推进新课

（一）.

复习：照相机成像原理

激发思考：眼睛是活的照相机，介绍眼球结构，成像原理，对比眼睛与照相机

学生观察图片、视频

透过对比是思考眼镜成像原理

利用照相机对比了解眼睛的成像原理

培养学生利用归纳法得出结论的能力。

培养学生设计实验和动手的能力。

培养学生的总结和分析能力

。

(二)、.近视眼与远视眼

◆活动一：

1．演示注水透镜用法，提示学生思考注水透镜相当于晶状体。

2．引导学生利用注水透镜实验探究不同情况下光屏像的不同，思考晶状体的改变情况。

思考：生活中用眼是否有相似的情况

活动二：近视眼与远视眼的成因

      引导学生展示讨论结果，视频演示

 1观察注水透镜用法

 2.在成像清晰后，注水、抽水，观察成像的不同

3、讨论：结合眼睛成像过程，讨论成像变化的晶状体的变化

学生展示讨论结果，得出近视眼与远视眼的成因

观看视频课件，深化理解近视眼、远视眼晶状体及成像的特点

(二)、.近视眼与远视眼的矫正

1.引导学生思考近视眼晶状体对光线的作用，、用什么透镜矫正，设计实验得出正确的矫正透镜

.2.引导学生讨论远视眼晶状体对光线的作用，、用什么透镜矫正，设计实验得出正确的矫正透镜

1. 思考近视眼晶状体对光线的作用，、用什么透镜矫正，设计实验得出正确的矫正透镜

.2. 讨论远视眼晶状体对光线的作用，、用什么透镜矫正，得出正确的矫正透镜

三、课堂小结

引导学生回忆知识，形成知识体系

回忆实验及讨论内容，系统归纳近视眼、远视眼的特征、成因和矫正

培养学生总结归纳的能力。

课堂反馈联系

1.眼睛的成像原理与_______的原理相似，它的角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体共同作用，相当于________,物体在它的_______上成________________像.

2.眼睛从看远处物体改看近处物体时，物距____,睫状肌会使晶状体变_____,焦距变____,人眼能看清物体。

3.近视眼只能看清____处物体，看不清___处物体；远处物体在近视眼里成像在视网膜____；近视眼镜片是_______

4.远视眼只能看清____处物体，看不清___处物体；近处物体在远视眼里成像在视网膜____；远视眼镜片是_______。

学生分组强打分析回答。

培养利用物理知识解决实际问题的能力。

作业布置

1．完成《物理作业本》第1～4题、实验题。

2．对比近视眼、远视眼的不同。

按要求完成。

知识巩固。

培养学生的动手能力。